人教版六年级下册语文课文重点

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1、《文言文两则》1.《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，大胆质疑和孔子实事求是的态度，也说明了学无止境的道理。3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。《孟子》记录了孟子的思想和言行，是孟子与他的弟子合著的。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。4.《学弈》中六个“之”的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也

2、。的（2）惟弈秋之为听。无意义。（3）一人虽听之。指弈秋的教导。（4）思援弓缴而射之。指天鹅。（5）虽与之俱学。指前一个人（6）弗若之矣指前一个人5、理解句子。1）为是其智弗若与？曰：非然也。为wèi：因为；其：他的。指后一个人；弗若：不如。译：难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”这句话是一个设问句，意在引起人们的思考。2）我以日始出时去人近，而日中时远也。以：认为；去：距离；日中：正午。译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。3）孰为汝多知乎？孰:谁。为wéi：认为，以为。知：知识

3、。译文：谁说你的知识渊博呢？这句话是反问句，表现出两个小孩的天真可爱。6、《学弈》用了对比的方法进行叙述，写出了两个人学下棋的不同态度。《匆匆》1.《匆匆》是一篇散文，作者朱自清，被毛主席称作“最有民族风气"的作家。他的作品还有《春》《荷塘月色》、《背影》等。2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。首尾呼应，突出作者对时间匆匆流逝的感慨和惋惜，引人深思。4.写出珍惜时间的语句。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。（

4、3）明日复明日，明日何其多。（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（5）时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。--鲁迅5、破折号的用法有：解释说明、语意递进、意思转折。（1）我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……（解释说明）（2）于是，——洗手的时候，日子从水盆里过去……（语意递进）6.理解含义深刻的句子：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？答：用排比的句式表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的

5、日子为什么一去不复返呢”表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留念。②八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。答：作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。表现出作者十分无奈的愁绪。③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。答：作者用排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？答：作者运用比喻，把时

6、间比作“轻烟、薄雾”，表明日子稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝。⑤我很曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？答：“我赤裸裸来到这世界”指的是出生时的一无所有。“转眼间也将赤裸裸的回去”指的是去世时的一事无成。几个问句的连用，表达出作者感慨时光流逝，不甘虚度年华的强烈感情。6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。答：（1）作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。（2）仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候

7、，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去……。5《桃花心木》1.《桃花心木》是一篇散文，作者是台湾作家林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。这篇文章用借物喻人的表达方法，借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，锻炼独立自主能力的重要意义。2．文章以“我”的情感变化为线索。“奇怪—越来越奇怪—更奇怪—非常感动”。3.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲

8、折、磨难。4.表达文章中心的句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”。这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。5、理解句子（1）说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪？他为什么要这样做？答：奇怪的