勿忘国耻教学设计

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1、“单元整合·群文阅读”五年级上册第七组“勿忘国耻”教学设计重庆市丰都县虎威镇中心小学校——张洪光【本组说明】本组教材以“勿忘国耻”为专题，课文选编有《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘的一课》《最后一分钟》；《同步阅读》中还有《虎门销烟》《中国航天之父──钱学森》《童年的回忆》《刻骨铭心的国耻》《梅兰芳蓄须》《采蒲台的苇》等12篇作品。这些文章从一个侧面展现在中国近代史上，中华民族所受屈辱、中华儿女的奋力抗争，它只是时代大洪流大背景的冰山一角，但却能表现外国列强的残暴，同时更能表现中华民族的坚不可摧。选文

2、独具匠心，针对小学生年龄特征，以选取典型事例为主，正视近代史上的国耻，体现了出强烈的爱国热情与民族精神。根据“单元整合·群文阅读”的指导策略，我将四篇课文和从十二篇同步阅读教材里的六篇文章整合起来，对该主题进行拓展和提升，开阔学生视野，引导学生从更加广阔和深刻两个维度去体验“勿忘国耻”这一主题，培养学生爱国热情。【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，将课内外阅读有效结合，激发孩子们的阅读兴趣，延伸课堂阅读，弥补课内不足，加深理解，提高阅读能力。【教学内容】人教课标版教材小学语文第九册第七单元课文《

3、圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘的一课》《最后一分钟》：人教版《同步阅读》五年级上册第七单元教材：《虎门销烟》《中国航天之父──钱学森》《童年的回忆》《刻骨铭心的国耻》《梅兰芳蓄须》《采蒲台的苇》【教学重点】让孩子们在阅读中体验中华民族曾所经历的百年屈辱，感受坚韧的民族精神和磅礴的爱国热情，增强历史责任感与使命感；从课文学习中领悟写作方法，提高表达能力。引导学生学习搜集资料与整理资料的方法，提高搜集与整理资料的能力。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、创设情境导入1、播放多媒体课件，引导学生观看。2、

4、师生谈话：每个人都爱自己的家，因为那是温暖的港湾；每个人也都爱祖国，因为没国哪有家？当暴徒踹掉自己的家门，当坚船利炮打破国门，你是惊惧哭泣，还是拿起武器保家卫国？落后就要挨打，软弱就要挨打，涣散就要挨打，因此一个民族，一个国家，要有强大的凝聚力，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，牢记历史教训，时刻保持清醒的头脑，我们的事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息，代代薪火相传。我们第七单元课文以“勿忘国耻”为专题，展现中华民族在中国近代史上所受屈辱与中华儿女英勇抗争的画面，激发我们对列强的仇恨和保家卫国的豪情。

5、让我们共同来画一棵知识之树，顺着知识树的枝桠梳理中华民族在近代史上所受屈辱与欺凌（课件出示）。这是知识之树，这是“国耻”之树，这更是一棵“抗争”之树，相信通过我们精彩的阅读展示汇报，会让这棵知识树枝繁叶茂！二、学习方法：-4-独学。快速浏览本课时选读课文，按照阅读架构进行学习，不懂之处做上记号，有感悟处做上标记和批注。 对学。和小伙伴互相学习学文成果，共同进步。 群学。小组内交流。展示汇报：确定好汇报形式（可以朗读、讲解或者表演等，可以是一人，也可以是多人相互配合），先组内展示再班上展示。 三、主题回顾从第

6、七单元的课文中，孩子们感受到了祖国曾经经历了哪些屈辱？（用知识树的形式归纳课文所记述的屈）《圆明园的毁灭》（毁灭）《狼牙山五壮士》（追杀）《难忘的一课》（禁止）《最后一分钟》（强占）在苦难的岁月中，中华民族受尽屈辱，中华儿女也一直在奋力抗争。（知识树的形式归纳课文所记述的不屈的抗争）《圆明园的毁灭》（悲愤）《狼牙山五壮士》（坚强）《虎门销烟》（昂扬）《中国航天之父──钱学森》（奋发）《童年的回忆》（愤慨）《刻骨铭心的国耻》（震怒）《梅兰芳蓄须》（气节）《采蒲台的苇》（刚毅）《难忘的一课》（激昂）《最后一分钟

7、》（鼓舞）三、阅读概览：1．现在，我们来展示和交流这个单元我们在课外读到的同步阅读教材中的课文：《虎门销烟》《中国航天之父──钱学森》《童年的回忆》《刻骨铭心的国耻》《梅兰芳蓄须》《采蒲台的苇》。请大家打开我们的同步阅读教材阅读文本《阅读之旅》，翻到第七单元，对照我们这几天课外所填的阅读浏览表。（使用阅读浏览表，收集整理资料，展示成果，汇报交流，一举多得。）2．群文阅读架构表课题作者主要内容隽永词语精彩的句子或片段想提出的问题《虎门销烟》廖普娃林则徐、关天培等官员领导群众在虎门销毁外国商人倾销在中国的上万箱

8、鸦片。《中国航天之父──钱学森》于庆田钱学森冲破重重阻挠，回国参加祖国建设。《童年的回忆》张丽梅伪军和日寇胡作非为。《刻骨铭心的国耻》杨明日本侵略军在南京大肆屠杀中国居民，杀死35万人，犯下滔天罪行。《梅兰芳蓄须》陈大侠日本侵略者逼迫梅兰芳演戏，梅兰芳坚决不给侵略者演戏，把胡须留起来，以表民族气节。《采蒲台的苇》孙犁日本侵略军在采蒲台搜捕八路军，滥杀中国百姓。3．现在我们大家一起来完成这个阅读浏览表：师出示今天要