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时间:2019-06-24
《大班语言——猜猜我有多爱你》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、适合年龄:5岁活动领域:语言活动名称:猜猜我有多爱你执教者:杨柳设计意图:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,因此我选用了《猜猜我有多爱你》这一本经典绘本,在活动过程中为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。通过故事里兔妈妈和小兔子的对话,让幼儿感受这本绘本所要表达的深沉博大的爱。活动目标:1.感受小兔和妈妈之间真挚深切的母子情深。2.尝试用语言表达自己的情感。3.能大胆在集体面前讲述自己心中的爱。活动重点:感知小兔和妈妈之间的爱活动难点:在集体面前大胆讲述自己心中的爱,并尝试用语言来表达这种情感
2、。活动准备:1.绘本PPT2.图片:星星、太阳、房子、围巾、武汉活动过程:一、导入:认识书名,激发兴趣。提问:这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其它的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识。二、分段欣赏、阅读绘本(ppt)1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?2、我们一起听一听这个爱的故事。(欣赏第一段)提问:小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的?用了一个张开的动作!嘴里说:“我爱你有这么多!谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?张到无法再张开?(因为她爱妈妈)。张开双臂的方法:说:猜猜我有多爱你,我爱你有这么多?3、继续看看小兔
3、子还用了什么动作,说了什么话来表示对妈妈的爱?(欣赏第二、第三段)提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈的爱的?跳的方法:边跳边说:我跳的有多高,我就有多爱你。举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。1、小兔子说着说着来到了哪里?它们看到了什么?花、山、树、小河和竹子······提问:小兔子看到了这么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草多多。我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花儿有多漂亮我就有多爱你?三、出示拼图,合作找答案。四、谈话活动教师出示图片:围巾、楼房、大海、星星
4、。提问:你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。五、结束部分师幼互动,大胆向周围人说出心中的爱。2.一、导入1.T:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗?S:爱。T:那你对他们的爱有多少呢?S:……T:杨老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂)2.认识书名,引出主题。师:这本书叫什么名字?这本书里的爱只在哪里?其它的字可以不认识,
5、可是这个爱字你一定要认识。二、阅读图书(PPT)1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?T:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊S:小兔子和兔妈妈,T:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事?S:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。T:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。2.我们一起听一听这个爱的故事T:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张
6、开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊!T:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?S:用了一个张开的动作.T:他嘴里是怎么说的啊?S:我爱你有这么多!T;现在我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,谁来和妈妈比比谁的爱多?S:……T:嗯,我们来比一比。谁的爱多啊?S:你的。T:哈哈,因为我的手比你长,所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开?S:因为她爱妈妈。T:那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢?S:……T:好,我们一起来看一看。小兔子说:我爱你一直到我的手指头。妈
7、妈说,我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看,啊!真高啊!T:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?S:举手指头的方法。T:他嘴里是怎么说的啊?S:我爱你一直到我的手指头。T:让兔妈妈看看,你们的手指在哪里?S:(幼儿做动作)。T:嗯,你的手指头最高,你的爱最多。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上:我爱你一直到我的脚趾头,你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢?S:兔妈妈也把自己倒立过来。T:他也会像小兔子一样把自己倒过来吗?S:……T:老师把答案放在小篮子里了,等会儿四个小朋友一组来完成拼图,四个小朋友要互相帮助
8、,不争不抢,看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧!T:拼好的小组就坐到前面的小椅子上。(鼓励没有拼好
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