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时间:2019-06-24
《初中英语人教版七年级下册Unit4 Grammar —3c》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2015~2016学年度第二学期罗甸民中七年级英语科教学设计方案课题Unit4Don’teatinclass.Period2Grammar—3c课型练习课课时2设计人卢静执教人卢静授课日期2017.04.05审核人教材分析1.学习不同的班级规章制度。2.学习祈使句。3.表示允许。4.能够用口头或书面描述规章制度。学习目标掌握祈使句及情态动词的用法。德育渗透法制渗透《中华人共和国交通法》重点本单元生词、短语以及语法。难点本课出现的生词祈使句及情态动词的用法。教具准备班班通,课件,图片教学方式1、情境教学法;2、任务型教学中小组合作学习;教学过程教学环节教学内容计划用时教师活
2、动学生活动设计意图一、学前准备复习带有情态动词的一般疑问句及否定句。6分钟Sayhellotostudents.IntroduceGrammarfocus.Extend导入二、课堂探究Step1PresentationPractice.Step2Dialogueexercise15分钟1.Asksomestudentstodescribewhatthepersonsaredoinginthepictureinturn(3a)2.Askstudentstodotheexercisewiththeirpartnersonthedialogueof3b.Watch,thinka
3、ndanswer.介绍本单元内容三、巩固练习习题见学案10分钟指导学生完成学案;核对答案学生个人或者小组完成巩固复习所学知识四、学习反馈小组合作,询问及辨认物品的所有者。6分钟指导学生正确运用can引导的特殊疑问句。组内互问,用正确的句子询问答案。让学生学以致用,运用所学句型。五、拓展练习习题见学案8分钟指导学生完成学案;核对答案学生个人或者小组完成拓展学生思维作业布置完成3c练习,预习SectionB教学反思部分学生仍不能完成祈使句到陈述句的转换,大部人能理解祈使句的意义及使用。小组之间的能力还要加强。
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