初中英语人教版八年级上册Section A1 (1a-2d)

《初中英语人教版八年级上册Section A1 (1a-2d)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈初中数学课堂互动参与型教学模式万宁市后安中学卢珍摘要：互动参与型教学是指透过学生与学生、学生与教师之间的互动交流，学生亲身参与到教学活动中，自主获取知识的一种新型教学方式。互动参与型教学的核心精神是“以人为本”，强调学生才是课堂教学的主体。初中数学课堂开展互动参与型教学，不仅是新课标要求，而且现实要求。笔者结合自身的教学经验，总结出设计实用、启发性的学习情景，善于课堂提问，组织主题活动等方法措施，激发学生投入到互动参与教学活动，引导学生在互动中自主获取知识。关键词：初中数学；互动参与型教学；对策素质教育提倡“以人为

2、本”的教学理念，因此，互动参与型教学模式应运而生。那么，互动参与型教学的内涵、特点是什么？初中数学课堂开展互动参与型教学模式具有什么必要性？初中数学教师应该如何开展互动参与型教学模式呢？围绕这些问题，本文阐述一些粗浅的认识与理解。一、互动参与型教学的基本概述为了在初中数学课堂更好地开展互动参与型教学，我们首先要在思想上加强对互动参与型教学的基本认识，明确其涵义及其特点。1、互动参与型教学的内涵　　互动参与型教学是指透过学生与学生、学生与教师之间的互动交流，学生亲身参与到教学活动中，自主获取知识的一种新型教学方式。在互动

3、参与型教学里，主要是依靠主题活动来促使师生之间互动以及学生自主参与教学活动。学生在互动参与教学活动里，不仅自主获取相关科目的专业知识，而且令其情感、态度、意志、价值观等方面获得充分发展。2、互动参与型教学的特点互动参与型教学的核心精神是“以人为本”，强调学生才是课堂教学的主体，突出一切学习活动都要围绕学生为中心。教师不再是课堂教学的主角，不再是课堂的发号施令者，把课堂学习的主导权归还给学生，必须重新角色定位，成为学生学习的引导者，依据学生的基础水平和学习需求，科学合理地设计教学内容，调动学生已有的基础知识，发挥其学习主

4、动性，不断地发现新问题，善于自主分析问题，在小组分工合作中努力解决问题。二、开展互动参与型教学模式的必要性在初中数学课堂，开展互动参与型教学不仅是新课标要求，而且现实要求。1、开展互动参与型教学的新课标要求“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式”是《初中数学新课程标准(2012年版)》的基本理念之一。因此，初中数学开展互动参与型教学是适应新课程改革的必然要求。2、开展互动参与型教学的现实要求　　受到传统教学理念的影响，目前初中数学教学依

5、然采取“满堂灌”“满堂练”的教学模式。在四十分钟的课堂上，教师不断地讲解例题，把课本的知识生硬地塞给学生，学生坐在下面，被动地接收知识，埋头抄笔记，机械地操练各种题目。这种教学不仅教师教得辛苦劳累，而且学生学得了无生趣，课堂气氛自然是死气沉沉，教学效率更是非常低下。三、在初中数学课堂开展互动参与型教学的举措明确了互动参与型教学的含义、特点以及开展必要性后，在具体教学方法上，初中数学教师应该如何开展互动参与型教学呢？笔者结合自身的教学经验，总结出设计实用、启发性的学习情景，善于课堂提问，组织主题活动等方法措施，激发学生投

6、入到互动参与教学活动，引导学生在互动中自主获取知识。1、设计实用、启发性的学习情景，调动学生的参与积极性互动参与型教学的核心精神是“以人为本”，强调学生才是课堂教学的主体，突出一切学习活动都要围绕学生为中心。但是，这绝对不是完全否定教师的作用和地位，相反地，教师依据学生的基础水平和学习需求，科学合理地设计教学内容，调动学生学习主动性。第一，设计联系生活的实用情景。一切数学知识都是来自实际生活。我们教师设计联系生活的实用情景，让学生回归到数学知识的源头，进而激发其自主参与课堂活动的积极性。比如，学习“负数”这一个概念时，

7、我们教师切忌不要单刀直入地把负数的定义列出来，必须将其放在具体的生活例子里。譬如，夏天，我国大部分地区都是三十多度，但是到了冬天，特别是在北方，温度降到零度以下，那么，用数学符号应该如何表示呢？由于这个学习情景密切联系实际生活，学生的注意力马上集中起来，马上感受到“负数”的出现必要性，初步领悟到“负数”的含义。第二，设计启发性的学习情景。学习情景不仅需要生活化，更需要具有启发性。根据身心发展水平，初中生是以想象思维为主导，抽象逻辑思维能力仍然处于萌芽阶段，对问题难以一下子深入根本本质，需要我们教师的循序渐进的启发与诱导

8、。比如，在学习完人教版七年级上册第二章的一元一次方程后，我们教师设计一个具有启发性的学习情景：为了迎接教师节的到来，校长带领两个学校干部小张和小王去花卉市场购买鲜花送给老师。结果发现，小张买了100朵玫瑰用了230元，小王买了103朵玫瑰用了226.9元。为什么多买反而比少买还花钱少呢？有哪些可能会出现这个结果呢？学生七嘴八舌地讨