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《初中英语人教版八年级上册Unit 3 I'm more outgoing than 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionA(1a—2d)Learninggoals:1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：outgoing,more,than,better,loudly,quietly,competition,fantastic,win,though,both...and...2)能掌握以下句型：---IsTaramoreoutgoingthanTina?---No,sheisn't.TinaismoreoutgoingthanTara.---IsTomsmarterthanSam?---N
2、o,heisn't.SamissmarterthanTom.能了解以下语法：.Thetargetlanguages:---IsthatSam?---No,that’sTom.SamhaslongerhairthanTom.主语（sb/sth）+be++than+…2).Thedifficultpoints:thecomparativeswith–er/ierandmore能力目标:能对人物的外表进行描绘，个性进行比较.3.学习策略:1）利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关描绘性形容词的比较级。2）通过与同学交流，学会使用比较级，对人物特征做
3、出简单描述比较的句型。4.情感态度价值观目标：通过运用简单的交际用语，了解中外青少年对待友谊的态度和看法。【设计意图】目标引领表述了本节课的知识、能力和情感目标。Teachingandlearningsteps:StepI.Preview一、LookatP17，18,putthefollowingintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.1.高_______________2.矮_______________3.胖_______________4.瘦____________
4、___5.长头发_______________6.短头发_______________7.安静地_______________8.响亮的_______________二．ReadthebookandputtheChineseintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatyourbook1.----那是Sam吗？______________________________________?---不是的，那是Tom。Sam留的头发比Tom的长。___________________________
5、__________.2.Sam和Tom都会打鼓，但Sam打的比Tom打的好。_____________________________________.3.Tina比Tara高。而且她唱歌也比Tara响亮。_____________________________________.【设计意图】这些短语和句型都来自课本，通过预习检测教师可以更有针对性地教，学生可以更有针对性地学。StepII.WarmingupandleadinginShowsomepicturesTellthemwhotheyare,T:Boysandgirls,doyoukno
6、wthem?Ss:Yes,wedo.T:Whatdotheylooklike?Ss:YaoMingistallandWangZhiwenisshort.YaoMingistallerthanWangZhiwen.ThenaskSstousethefollowingwords:tall,short,thin,heavy,longhair,shorthairandsoon.（ultivatethestudents’multipleintelligences培养学生的多元智能。）【设计意图】给学生展示明星的照片，用所学过的形容词分别形容每张照片，然后进行
7、比较，引出本节课所要学的内容----形容词的比较级Thencometo1a.Letstudentsmatcheachwordswithitsopposite.StepIII.ListeningIWhile-listeningactivities1.Listeningforthegeneralideaoftheconversations.听取大意.Themainideaoftheconversationsisabout_________.A.thepartyofsometwinsB.thelooksofthetwinsC.personaltraits
8、ofthetwins【设计意图】第一遍听有两个目的即：听材料的大意，同时要求学生听说话者的语气，培养学生能够通过听语气猜测
