中班音乐教案:《小老鼠和泡泡糖》

中班音乐教案:《小老鼠和泡泡糖》

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时间:2019-06-24

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1、师徒教学互动记录师傅:杨世琼徒弟:张蕾时间:2014、10班级:中五班讲课人:杨世琼听课人:张蕾活动内容:中班音乐教案:《小老鼠和泡泡糖》活动目标  1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。  2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.  3、知道泡泡糖会破坏我们的环境,增强幼儿的环保意识。活动准备:  1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。  2、音乐课件、图谱。  3、老鼠头饰、老鼠洞。活动重难点:1、重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。2、难点:尝试夸张地表现小老

2、鼠拽泡泡糖的表情和动作.活动过程: 一、开始部分:设置悬念激发幼儿兴趣  师:今天老师带来了两个礼物(教师出示右手)这是什么?(泡泡糖)你们吃过泡泡糖吗?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?(粘粘的)看这是谁呀?(教师出示左手小老鼠)  小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?小朋友想不想知道?  老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的  故事,我们一起来听听吧!二、基本部分(一)、通过故事帮助幼儿理解音乐内容,(播放音乐)1、师:听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?2、小朋友想

3、了这么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来看看!(播放音乐动画,教师简单讲故事)  老鼠妈妈睡着了,小老鼠偷偷跑出来玩,它怕被猫发现,跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长,粘到手上、头上、腿上到处都是,最后像绳子一样把自己捆了起来,喵,不好了猫来了,小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。3、师:听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?(幼儿回答)原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩,小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢?这次我们边听边看.(二

4、)、出示图谱完整听音乐,帮助幼儿理解音乐节奏,学做动作  1、随图谱完整听音乐,感知音乐节奏。  2、引导幼儿分段学做动作  师:原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的,怎样是偷偷地走?(幼儿模仿)为什么要偷偷的?(怕猫)它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”,谁来表演一下小老鼠?(幼儿模仿)刚刚我们表演了小老鼠的走,那看看谁来学学?(幼儿表演)  师:哦,原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”(教师师范小老鼠走的节奏)小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?(两边看)那它是边走边

5、看还是走几步停下来看?在说哪个字的时候停(引导幼儿按节奏做动作)在说西的时候用不用看?看了几次(两次)谁来走走看?好,我们先坐在椅子上试试!小老鼠走了几遍?我刚刚发现有的小老鼠走得太快了,这样很容易被猫发现,再来看看小老鼠是怎样走的?好,现在我们起来走走看!(老师唱旋律幼儿做动作)  师:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的东西,哎呀!是什么呀?  哦,是泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!  师:每只小老鼠都很用力,可是这个泡泡糖太粘了,被小老鼠

6、拽的  很长很长,到底有多长呢?小耳朵仔细听好了:拽————啪!怎么回事?我们一起来使劲拽(引导幼儿夸张的做拽的动作)  师:猫来了。(老师模仿赶紧跑回家)(三)、幼儿随音乐表演  1、第一遍表演(坐在小椅子上)  师:刚刚小朋友做的都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,我要看看哪只小老鼠最机灵。2、第二遍表演(把小椅子当洞)  师:想不想玩这个游戏?这里有好多小老鼠,赶快找一个你喜欢的带上吧!李老师来

7、当一只大老鼠,老鼠宝贝们,我们现在一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!  师:听音乐!注意哦!妈妈没睡着不能出去玩。(引导幼儿注意前奏) 3、第三遍表演:引导幼儿夸张的表演拽的动作(钻山洞)  师:有没有被猫捉住啊?你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖, 这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?(再次强调前奏:音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了

8、)三、结束部分。师幼表演。活动小结:这个活动是一个韵律活动,从中班教到现在,我还没有开展过一个韵律活动,基本上都是歌唱活动,打击乐活动也非常地少。观摩了杨老师的示范课后,我的思路一下子开明了许多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握,我都能掌握好了。因此,之后就这次的活动,我开展了师徒结对展示课。活动的环节基本上都是按照杨老师的示范课开展下来的,因此在环节上应该是没什么问题的。在活动中,我放得比较开,情绪投入地相当多,孩子们也在我的情绪调动下表演得很开心。但也由于

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