英语人教版八年级下册八下第三单元第一课时

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a_2c教学目标知识与能力1、掌握有关做家务的相关动词短语2、学习如何礼貌地向别人提出请求与征求别人的许可3、培养学生英语听、说、读、写、译的能力4、教育学生应该懂得积极帮助父母或者他人劳动情感态度。学生动的如何用英语来表达生活和学校中的规则，在生活中运用起来；提高学生的口头表达能力，培养团队精神；提高学生遵纪守法，遵守校规的意识  ，同时监督他人遵守规定，做遵纪守法的好公民。      重点难点教学重点：1.掌握课本中出现的关于做家务的动词短语2.学会

2、委婉地向别人提出请求、征求他人的许可做某事的句型，熟练运用Couldyouplease…?和CouldI…?的句型教学难点：1.能够在实际的生活中灵活使用英语委婉地表达自己的请求和征求他人的许可教法学法交际策略：树立正确的纪律观念，养成良好的遵守纪律的习惯，学会在人际交往等方面树立良好的行为礼貌意识。　资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，认知策略：积极思考，及时反馈。任务型教学策略：新课程倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，并以“能做某事”作为评价标准。　教学准备学生准备：准备课本，笔记本，练习册教

3、师准备：课本，教案，录音机，磁带，教学设计Ⅰ.话题导入（Lead-in）5min教师展示几幅学生做家务的图片，提问学生图中出现的场景。学生之间相互讨论两分钟该如何作答。（图片场景均有关课本1a中出现的动词短语）e.g．IthinkmanystudentsinourclassknowaboutCinderella’sstory.Right?Now,let’slookatthepicturesonthescreen.Whatisheshedoing?Sheismakingthebed/sweepingthefloor/foldingthe

4、clothes/doingthedishes/takingouttherubbish/cleaningthelivingroom.将重要动词短语写在黑板上，带领学生多读两遍，帮助学生在图片的基础上加强记忆。e.g.Readafterme.makethebedmakethebedsweepthefloorsweepthefloorfoldtheclothesfoldtheclothesdothedishesdothedishestakeouttherubbishtakeouttherubbishcleanthelivingroomclea

5、nthelivingroom.Ⅱ.对话互动环节（Conversation）5min1.提问学生在家中做过哪些家务。2.然后，让学生运用之前1a中所教动词短语进行回答。(这样，不仅巩固了前面的学习内容，也使得学生将所学内容运用到了具体对话当中，有利于学生更好地理解并记忆相关动词短语。)3.可以让学生两两组合，相互交换进行提问和回答.e.g.Whatkindofchoresdoyoudoathome?Imakethebed/sweepthefloor/foldtheclothes/dothedishes/takeouttherubbish/

6、cleanthelivingroom.Ⅲ.1b部分听力练习（Listening）5min1.先让学生仔细浏览听力题目及其要求，然后播放1b音频，让学生在听第一遍音频的时候争取完成听力练习。2.教师再次播放音频，要求学生补充并检查自己第一遍所听答案。3.等学生完成练习后，核对答案。4.播放音频，让学生复述并解释听力内容，帮助学生更好地理解听力原文。教师在此对于学生的错误予以纠正并做解释。Ⅳ.角色扮演（Role-play）8min1．教师为学生创设情境：Peter邀请他的同学来家里做客。Peter的妈妈要求他帮助做些家务并收拾好自己的房间，

7、来欢迎同学。2.两人一组，分别扮演Peter和妈妈，模仿课本1c部分对话的形式，运用1a部分的内容，让学生自由发挥改编，然后上台进行表演展示。3.提出要求，学生在表演过程中，注意对于本课重点语法句型Couldyouplease…?的使用。4.表演结束后，对具有创新性和表演出色的小组加以表扬，并对各组做出适当点评。(通过角色扮演，可以提高学生英语口语表达能力，使学生能将学到的课本知识运用到实际生活当中去，同时也培养了学生的创新思维能力。)Ⅴ.2a-2b部分听力练习（Listening）8min1.带领学生浏览听力练习要求，理解题中所出现动

8、词短语和句子的意思。2.教师播放第一遍音频，让学生先完成2a部分练习，然后再播放第二遍，让学生完成2b部分练习。3.全部完成以后，教师核对答案，并做讲解。4.最后再整体播放一遍听力音频，让学生跟读，以培养学