初一数学—数据的收集与整理

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1、初一年级数学——数据的收集与整理一、考点、热点数据的收集过程:①明确调查问题;②确定调查对象;③选择调查方式;④展开调查;⑤记录结果;⑥得出结论。数据的整理:一般用表格整理数据,也可用画记法记录数据。收集数据的方法:收集数据常用统计调查,分为全面调查(普查)和抽样调查;考察全体对象的调查叫做全面调查,全面调查也称作普查,调查的方法有问卷调查、访问调查、电话调查等;只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况,这种方法是抽样调查。(注意:全面调查收集到的数据全面、准确,但一般花费多、耗时长,而且某些具有破坏性的调查不宜用全面调查,因此,常

2、常用抽样调查的方式来收集数据。)几个相关概念:要考察的全体对象称为总体;组成总体的每一个考察对象称为个体;被抽取的那些个体组成一个样本;样本中个体的数目叫做样本容量。数据的表示:(统计图,统计表)1.扇形统计图:用圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小,这样的统计图叫做扇形统计图。扇形统计图的特点:①用扇形面积表示部分占总体的百分比;②易于显示每组数据相对于总体的百分比;③扇形统计图的各部分占总体的百分比之和为100%或1.在检查一张扇形统计图是否合格时,只要用各部分分量占总量的百分比之和是否为100

3、%进行检查即可。2.条形统计图:用一个单位长度表示一定的数量关系,根据数量的多少画成长短不同的条形,条形的宽度必须保持一致,然后把这些条形排列起来,这样的统计图叫做条形统计图。条形统计图的特点:①能够显示每组中的具体数据;②易于比较数据之间的差别。注意:条形统计图的纵轴一般从0开始,但为了突出数据之间的差别也可以不从0开始,这样既节省篇幅,又能形成鲜明对比。63.一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数,频数与数据总数的比为频率。频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量。公式:频率= 。由以上公式还可得出两个变形公式:(1)频数= ×数据总数;

4、(2)数据总数= 。注意:(1)所有频数之和一定等于总数;(2)所有频率之和一定等于1。频数直方图:1.在描述和整理数据时,往往可以把数据按照数据的范围进行分组,整理数据后可以得到频数分布表,在平面直角坐标系中,用横轴表示数据范围,纵轴表示各小组的频数,以各组的频数为高画出与这一组对应的矩形,得到频数分布直方图。2.条形图和直方图的异同:直方图是特殊的条形图,条形图和直方图都易于比较各数据之间的差别,能够显示每组中的具体数据和频率分布情况。直方图与条形图不同,条形图是用长方形的高(纵置时)表示各类别(或组别)频数的多少,其宽度是固定的;直方图是用面积表

5、示各组频数的多少(等距分组时可以用长方形的高表示频数),长方形的宽表示各组的组距,各长方形的高和宽都有意义.此外由于分组数据都有连续性,直方图的各长方形通常是连续排列,中间没有空隙,而条形图是分开排列,长方形之间有空隙。统计图的选择:扇形统计图——容易表示出一个对象在总体中所占的百分比。条形统计图——可以表示出各种情况下各个项目的具体数目。折线统计图——可以表现出同一对象的发展变化情况。二、典型例题例1为了了解2009年河南省中考数学考试情况,从所有考生中抽取600名考生的成绩进行考查,指出该考查中的总体和样本分别是什么?课堂练习1.2007年某县共有

6、4591人参加中考,为了考查这4591名学生的外语成绩,从中抽取了80名学生成绩进行调查,以下说法不正确的是()A.4591名学生的外语成绩是总体B.此题是抽样调查C.样本是80名学生的外语成绩D.样本是被调查的80名学生2.为了掌握我校初中二年级女同学身高情况,从中抽测了60名女同学的身高,这个问题中的总体是,样本是。例2下列调查适合作全面调查的是()A.了解在校大学生的主要娱乐方式B.了解我市居民对废电池的处理情况C.日光灯管长要检测一批灯管的使用寿命D.对甲型HINI流感患者的同一车厢乘客进行医学检查6课堂练习1.下列调查中,适合用全面调查方式的

7、是()A.了解某班学生“50米跑”的成绩B.了解一批灯泡的使用寿命C.了解一批炮弹的杀伤半径D.了解一批袋装食品是否含有防腐剂2.妈妈做了一份美味可口的菜品,为了了解菜品的咸淡是否合适,于是妈妈取了一点品尝,这应该属于__________.(填:普查或抽样调查)例3要了解全校学生的课外作业负担情况,你认为作抽样方法比较合适的是()A.调查全校女生B.调查全校男生C.调查九年级全体学生D.调查七、八、九年级各100人课堂练习要了解某市九年级学生的视力状况,从中抽查了500名学生的视力状况,那么样本指()A.某市所有的九年级学生B.被抽查的500名九年级学

8、生C.某市所有的九年级学生的视力状况D.被抽查的500名学生的视力状况例4下面的两图是根据某中

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