上第六单元29课《湖心亭看雪》(教学课件)柳埠

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1、湖心亭看雪张岱乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》接天莲叶无穷碧映日荷花别样红——杨万里《晓出净慈寺送林子方》水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇.欲把西湖比西子’淡妆浓抹总相宜.——苏轼《饮湖上初晴后雨》走近作者张岱（１５９７～１６７９），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》即选自《陶庵梦忆》。张岱出身于官宦之家，明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。生字注音拥毳()衣雾

2、凇()沆砀()()铺毡()打更()......cuìsōnggēngzhānhàngdàng崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。这一天初更以后，，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，上下全白了。湖上（

3、比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴

4、，更有痴似相公者。”等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”赏西湖雪景找出描绘西湖雪景的句子，美美地读一读，并说说其妙处。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。总写特写白描原是中国画的一种画法，是指不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，简洁质朴、不加渲染、寥寥几笔就勾勒出事物的形象。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态。白描用于写景，抓住景物的特征，只需几笔就可

5、勾勒出一幅鲜明的图画。如：马致远的《天净沙秋思》教你一招使用白描的妙处使用白描手法，一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，意境全出，传达出景物的形与神。作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？写作背景写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。比较阅读：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪

6、灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它在描写手法和表达情感上的异同。在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。有话要说学了此文后，你肯定有很多话要和作者说，请以“张岱，我想对你说”为题，写一段文章，50字左右。满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？说到辛酸处，荒唐愈可悲。由来同一梦，休笑世人痴！——曹雪芹《红楼梦》【当堂测试】1、解

7、释下列括号字的含义。（1）湖中人鸟声俱（绝）（2）上下（全）白（3）(焉得)（更）有此人（4）余强饮三大（白）别2、翻译下列句子。（1）湖中焉得更有此人！（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！3、这篇写景散文在写景的同时，抒发了作者独特的感受。说说你读出了作者怎样的心境。作业A层：完成目标1、2、3、5、9、12B层：完成目标1、2、3、5、9