《考前注意事项》PPT课件

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1、答卷时间安排：选择题共安排15分钟，每题约1分钟；非选择题每个题目审题、分析、归纳6分钟，书写、修改12分钟，（2题共35分钟）；选择题1、认真审题，理解试题要求以及考查意图，准确解读材料作出判断。2、要做好四审：时空、主语、条件（尤其是形容词、程度副词：如完全、彻底、唯一、只有……才能、开始、第一、最终、——一般过于绝对的东西都不对）、核心（即性质，看清问题的角度）材料解析题提取材料中的有效信息：包括正文，材料出处，提示性的语言等。注意不放过任何一则材料，而且每一则材料要先找到关键句子，关键词，然后提炼概括。关键词一般要直接采用，但切忌整段整句照抄，而且还要注意透过现象抓本质。

2、方法：看设问——看材料，注意五号——回归教材——看分、看要求答题，有条理有层次，简明扼要，答关键信息。注意材料的符号句号：每个句号，代表一层意思括号：解释作用省略号：看前后内容分号：内容前后并列，同等地位转折号：往往强调后者内容，前后内容地位不等审题（咬文嚼字法）常用问法：（1）“根据材料X，指出（或概括、归纳）…”（2）“根据材料X，结合所学知识，指出（或概括、归纳等）……”（3）结合所学知识，……（4）“综合x材料……谈认识（紧扣材料主题、史实+理性思考后的对现实有指导意义的结论）审关键词：（1）提示词：基本思路、答题的方式（2）限定词：时间、空间、角度、程度等限制（3）中心

3、词：答题所围绕的中心内容（4）求答词:须回答的具体方面审分值：审问题间及问题内部的关系：并列、递进、因果1、形成答案的素材：材料、教材、递进关系、思维能力2、问什么，答什么，简明扼要。看分答题，分多，则详尽；分少，则简答。3、语言要规范，注意使用“历史语言”，逻辑紧密、史论结合。4、注意答案的完整性：多方面、多角度（广度第一，深度第二），层次性（分时间、空间、分类别）5、克服思维定势，史学观点的运用。6、答案书写做到“段落化、要点化、序号化、工整化”答题遵循的几个原则材料题分类：第一类：整段式材料题。是指题目出示完整的一段材料，然后依据材料提出几个问题要求回答。此类题目相对考得比

4、较少。第二类：分段式材料题。每一段材料各有一个（或几个）主题内容，几个材料间有一定联系或变化，设问也往往根据材料内容，特别要注意材料间的变化发展。这类题目是最常见的。第三类：图表类。题目出示一些数据或表格，要注意对图表中反映的内容从总体上把握，分析其发展趋势，要从宏观上入手。归纳材料的主题思想应从总体上把握。1、要打破传统观念和思维定势，备考中要注意一些新材料、新观点的习题，它与教材中的历史结论或观点不一致，甚至完全相反，要紧紧从材料中得出结论或观点，要注意创新精神；还有一些涉及到对历史事件或人物评价类习题。2、“一分材料说一分话”，一切从材料出发，而不是简单教条化地使用教材中的

5、知识和观点去曲解新材料，或者用材料简单地附会已有的观点。3、在分析历史事件、历史人物时，从当时的、特定的历史环境中解读、理解历史观点的意识。要打破传统观念和思维定势；从当时的、特定的历史环境中解读、理解历史观点的意识（2009广东卷第32题）阅读材料，结合所学知识回答问题。【材料一】孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。——据《论孔子思想》【材料二】孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到

6、西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。——据《略论孔子思想的阶级性》（1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？（3分）（2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？（4分）（3）结合以上材料，说明应当如何评价历史人物。（2分）参考答案：（1）私人办学；教育及于平民；提出了合理的教育方法。（2）方法：阶级分析、一分为二；结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二中的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。（3）避免简单贴标签，应历史地看问题。依据材料推导结论、论证结论的意识——“一分材料说一分话”。

7、经济学家克鲁格曼有下列看法：①如果是穷人，“当一个法国人绝对好于当一个美国人”；②如果是富人，“做法国人就有其不利之处了”。请忽略其他因素，利用材料分析①的合理性；结合福利开支主要来自税收这一事实，分析②的合理性。（2分）(2)有人认为，高福利会制约经济发展，低福利较有利于经济发展。请分析说明材料中的数据是否都支持这一观点？（假定除福利水平高低之外，各国经济发展面临的条件相同）（4分）(3)福利制度产生以来，反对与支持的立场始终并存。请分别为两种立场各找两个理由，并加以论证。（从