西方经济学学习精要-超值!

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1、第一章引论教学目的：使学生学习具体内容之前，对西方经济学有一个概括性的认识教学重点：西方经济学的研究对象与研究方法教学课时：2时一、什么是西方经济学简单地说，这是指西方人研究经济问题的总结。它包含三种类别的内容:1.个人与企业事业经营管理的方法和经验。1)炒股致富秘诀2)美国的科学管理方法泰罗的科学管理理论；制度是压倒一切的。动作与时间分工；差别计件工资制；职能管理体制；例外管理原则法约尔的工业管理与一般管理理论；视野与程序是压倒一切的。管理者的任务是对企业的要素进行计划、组织、指挥、协调与控制。威廉·大内

2、的Z理论。人是有优劣之分的。对于劣等人，必须要严格的棍棒管理。对于优等人，必须要甜蜜的萝卜管理。3)南街村集团用毛泽东的思想管理企业，坚持走社会主义道路。精神的力量是压倒一切的。有了精神，人定胜天，没有精神力量，什么都做不成。4)五强溪产业集团靠厂长个人的人格力量来管理企业。榜样的力量是无穷的。2.一个部门或领域或问题的集中研究成果，行业运行规律。⑴人口经济学⑵质量经济学⑶农业经济学3.经济理论的研究与考察，主要研究经济运行规律，经济政策制定的依据，解决宏观经济问题的途径。4.三种类别的内容其相互关系。它们

3、分别代表三个不同的经济运行层次。本书所涉及的西方经济学主要指第三个方面。二、西方经济学的研究对象它是研究在市场经济制度下，稀缺资源配置和利用的科学。或者说，是研究在市场经济制度下，个人、企业、政府以及其它组织如何在社会范围内进行选择，以及这些选择如何决定社会稀缺资源的使用的科学。资源一般指经济活动中所需要的人力、财力与物力。资源配置是指由某种力量（行政的力量、市场的力量、道德的力量、自我的力量）对经济活动中的各种资源在各部门、各地区和各企业的不同使用方向之间的分配。资源配置可以分为宏观与微观两个层次。宏观资

4、源配置是指全社会的各种生产性资源在不同部门、不同地区的分配和使用；微观资源配置是指企业内部的各种生产要素的组合。整个社会资源配置效率的提高，是宏观资源配置效率与微观资源配置效率提高的总和。西方经济学将从两个层次研究资源的配置与利用问题。三、为什么要研究资源的配置与利用？1.人类的欲望是无穷的。人总想在自己的有生之年生活得越来越幸福。因此总会有无穷的欲望。而欲望则表现为各种需求。例如，当我们解决了温饱问题时，我们就会对小康生活想入非非；而当我们实现了小康生活水平时，我们又会奢望富裕文明的生活水平。西方心理1学

5、家马斯洛认为人类的需求有五个层次。2.满足欲望与需求需要资源。满足欲望的物质载体是各种商品与劳务。而生产商品与劳务需要资源。资源又表现为一定时期内可供使用的人力、财力与物力。3.资源可分为两个层次：潜在资源与现实资源。潜在资源潜藏于公民手中，现实资源主要体现在企业之中。在现代经济社会中，企业是社会经济活动的主要组织者，潜在资源转化为现实资源主要是通过企业来实现的。4.一定时期内资源是有限的，欲望是无穷的。无论是现实资源还是潜在资源，相对于需要和欲望而言总是有限的。以我国的情况为例：我国现有人口为12.5亿，

6、约为世界人口的22％。可是，我国的人均土地面积却只有2亩，为世界平均水平的三分之一，人均水资源为2600立方米，为世界平均水平的四分之一，人均森林面积1.7亩，为世界平均水平的三分之一，45种矿产资源潜在价值的人均值也只及世界人均水平的二分之一。我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序是：土地面积110位以后，耕地面积126位以后，草地面积76位以后，森林面积107位以后，淡水资源量55位以后，45种矿产资源潜在价值80位以后。我国的资源负担系数为3，为世界平均负担状况的3倍。5.以有限的资源创造无限

7、的财富是人类永恒的主题。为此就必须对有限的资源进行合理的配置，以生产更多更好更适用的产品，最大可能地满足人类的需要。配置即选择，它包括几个相关的问题：⑴生产什么？生产多少？在可供选择的物品和劳务中，如何使用有限的资源去生产，资源在不同用途之间如何作出具体分配。解决生产的方向和规模问题。也就是我们教材所讲的大炮与黄油的问题。⑵如何生产？使用何种资源、应用何种技术来进行生产，谁去打猎、谁去钓鱼；用热力还是水利或是原子能发电；大规模生产还是小规模生产；机器生产还是手工生产。国情不同，不见得人家使用的生产方法在我们

8、国家也一定要使用。（现实生活中各种实例进行分析讨论）⑶为谁生产？高收入者？中收入者？低收入者？国内消费者？国外消费者？社会产品如何分配给不同的个人和家庭，谁来享用或取益于所生产的物品和劳务。这与生产什么的问题是密切联系的，从一个社会生产大量的自行车和一些豪华游艇还是生产大量的家用小轿车中，可以判断为谁生产的。⑷全社会的资源充分利用与否---社会资源充分就业问题？是否存在一些闲置未用的被浪费的资源。⑸货币购买力与储