1、Period 2 Section A (Grammar Focus-3c)一、教材分析本单元要了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。二、教学目标： 1) 继续练习谈论出行方式take the bus /subway /train /taxi, ride a bike /walk . 2)用不同方式练习 how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导
2、的特殊疑问句。 3)复习基数词及时间的表示方法。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2) 乘坐交通工具的表示方法. 3) It takes sb some time to do sth . 2. 教学难点： —How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk… —How does Mary get to school? —She takes the subway. —How long do
3、es it take? —It takes forty minutes. —How far is it from… to… —It's… kilometers. 三、教学步骤Ⅰ. Warming- up and revision 1. Greet the Ss as usual. Then check the homework. 2. Go over the conversation in 2e. Ⅱ. Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做
4、填空练习。 ① 你如何到达学校？ _______________________ 我骑自行车。____________________ ② 她如何到达学校？ ___________________ 她乘公共汽车。____________________ ③ 到达学校要花多长时间？____________________ 大约花费15分钟。___________________ ④ 从你有到学校有多远？____________________ 仅约两公里。 ____________________
5、⑤ 简步行去上学吗？_______________________ 不，她骑自行车。 ____________________ ⑥ 他们乘公共汽车去上学吗？_________________ 不，他们步行。 ____________________ 2. Ss check the answer with their partners. 3. Give Ss six more minutes to try to remember the sentences. Ⅲ. Practice 1. Look at 3a.
6、 Tell Ss to match the sentences with the answers. 2. 方法指导： 首先，应重点读左面的五个疑问句，分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句；其次，要明确特殊疑问词的用法：how是对出行方式提问；how long是对行程所用的时间提问；how far是对距离提问。然后，再读答语。依次给每个问句找到正确的答语。 3. 学生们按教师说的方法，认真阅读找答语，提高阅读理解的能力。 4. Check the answers with the class. Ⅳ. Practice 1. Look
7、 at 3b. Tell Ss to use these words below to make questions. Then answer them.2. 方法指导： 首先，应分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句，看所给的词汇，如果含有特殊疑问词应是特殊疑问句，如果没有则应是一般疑问句；其次，要明确特殊疑问词的句式结构：特殊疑问词+ 一般疑问句。然后，再根据自己的实际情况，回答这些问题。最后，再通读一遍自己造的问句与答语，确保没有语法上的错误。 3. 学生们按教师说的方法，分析每句话中所给的提示词，并造成一个正确的问句，然后给出一
8、个合理的答语。 4. Check the answers with the partners. For example: How do you get to school? I take a bus to school.
