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1、人教版英语七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA(1a-2c)井陉县实验中学吕双文一、课型：新授课二、教学资源分析：本单元的中心话题是“谈论作息时间”。此话题很贴近学生的生活实际，《英语课程标准》（2011年版）要求学生重点掌握时间的表达方法，能够把它运用到实际生活中。本课位于本单元的第一课时，学好本节课对后面的内容学习打下良好的基础。本节课采用的图片和音频材料的内容与课文内容紧密相关，并能激发学生的兴趣。三、学情分析七年级的学生活泼好动，爱表现自己，渴望得到老师和同学们的表扬，学生能够说出一些相对简单表示
2、日常活动的短语，与学生联系较为紧密，有90%以上的学生能够运用英语来谈论作息时间。四、教师情况分析在英语教学中，自己也遇到了许多问题，但一直在不断的坚持学习，参加多种培训，努力提高自己的教学水平。在教学中贯策“以教师为主导，以学生为主体”的理念。五、教学目标：1.知识与技能有80%左右的学生会听说单词及短语：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,never,early,job,work,statio
3、n,radiostation,o'clock,funny,exercise；能口头正确表达②—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.②—Whendoyougotowork?—Iusuallygotoworkateleveno'clock.的问答。2.过程与方法：学生在教师的指导下，通过自主、合作、探究等方式，逐步掌握本课的语言知识技能。利用小组合作的方式完成本课学习任务。3、情感态度价值观目标：学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作
4、息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。六、教学重难点1.教学重点：1)掌握时间的简单表达方式。2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。2.教学难点：whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。七、教学方法:任务型教学法八、教学辅助手段多媒体设备，实物，图片，录音机，磁带，黑板，粉笔九、教学过程教学步骤活动内容设计意图Preparation5minutes1.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Saysomeproverbs.激发学生兴趣Presentation12minutes
5、活动一.出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，学习有关的动词短语。2.学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la.利用生动的图片，进行教学。活动二1.出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“Whattimeisit?”。学生们在老师的帮助下回答时间：It'ssixo'clock.It'sseventwenty.…（给学生们解释在英语中时间的简单
6、的表达方式）通过复习旧知识来学习新的内容2.调整时钟到某个时间，然后说：Igetupat6：00．Igotoschoolat6：45．等；再询问学生：Whattimedoyougetup?等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。1.T:—Whattimedoyouusuallygetup?S1:—Iusuallygetupatsixthirty?2.T:—Whendoyouusuallygotowork?S2:—Iusuallygotoworkateight.(注意when和whattime区别)Practice15minutes活动一List
7、eningpractice听力任务：1b1.Listenandmatch.getup6:40gotoschool7:20getdressed6:30brushteeth7:00eatbreakfast6:40takeashower7:30Pairwork1.引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用whattime引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。A:-Whattimedoyouusuallygetup?B:-Iusuallygetupat6:30.通过听对话连线，提高学生的听力水平，听后两人一组对话，训练学生对所学知识的理解和掌
8、握。Listeningpractice听力任务：2a、2b1.让学生们先阅读2a部分的句子，理
