英语人教版七年级下册Unit4SectionB

英语人教版七年级下册Unit4SectionB

ID:39055311

大小:15.13 KB

页数:5页

时间:2019-06-24

英语人教版七年级下册Unit4SectionB_第1页
英语人教版七年级下册Unit4SectionB_第2页
英语人教版七年级下册Unit4SectionB_第3页
英语人教版七年级下册Unit4SectionB_第4页
英语人教版七年级下册Unit4SectionB_第5页
资源描述:

《英语人教版七年级下册Unit4SectionB》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人教新目标七年级英语下册Unit4Don’teatinclass.SectionB(2a-2c)教学设计设计意图: 1. 面向学生:七年级学生  2. 学科:英语 人教版 七年级  下学期 3. 课型:阅读课 4. 课时:1课标分析:     新课标提出的以学生为本的教学理念是一切教学活动设计的依据。新课标指出,学习一门外语能够促进人的心智发展,有助于学生认识世界的多样性,体验中外文化的异同,形成跨文化意识,提高人文素养。现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语

2、言,并在此基础上学习和运用语言。所以作为一线教师,我们要努力做到创设语境,提高学生实际运用英语的能力,把掌握知识、形成技能、发展能力与培养学生个性健康发展结合起来,在真实的情景中培养学生学习英语的积极性。本单元话题是讨论规章制度,学好本单元正是为了让学生能够学会使用祈使句和情态动词,培养学生的英语思维习惯。本课时通过谈论家规,让学生掌握一些规矩的正确表达,进一步认识到规矩的重要性,明白“无规矩不成方圆”的道理,养成良好的生活习惯。这也是正是本课教学的出发点和落脚点。学情分析:初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣,求知

3、欲强。部分学生乐于接触有趣的感性知识,但是对知识的认识呈现出单一和绝对的特点。部分学生有一定的自主学习的能力和合作探究的精神,但是综合分析事物间相互关系还比较弱。在七年级上册的学习中学生们已经接触过祈使句,在本单元的SectionA部分学生们重点学习了用祈使句的否定句和使用must,haveto,can, can’t表达校规。在本单元SectionB 的第一课时的听力部分,所听到的Dave谈论自己的家规主要使用的是含有must,haveto,can,can’t 的句型。所以本节课的阅读内容找出Molly的家规对于

4、学生来说并不是特别陌生。谈论家规这个话题,比较贴近学生们的生活实际,学生们渴望进一步学习如何用英语如何表达家规,因此它为本课学习垫定了情感上的基础。此外,在本课的学习中还要让学生了解由于中西方文化的差异,中国的孩子有烦恼时一般会求助于老师、父母、兄弟姐妹或者朋友,而西方的孩子则更愿意向专业人士或机构求助。教材分析:一、教材地位分析:   本单元是人教版七年级下册英语第四单元。总体来说,这本教材的词汇量很大,有一定难度,但是内容新颖,符合七年级学生的年龄特点和心理特点,其中还囊括了丰富多彩的文化知识,以及合作探究的

5、活动,十分贴近学生的实际生活。本单元的话题Talk aboutrules.与学生的日常生活密切相关。作为一名中学生,遵守校纪班规家法,和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时,一般运用祈使句和含有情态动词can,can’t,must,have to的句型。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容,是交际英语中必不可少的项目。因此,本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。二、教学内容分析:本单元主要由两部分构成,SectionA 部分主要学习谈论学校的规章制度,重点掌握使用否

6、定祈使句和情态动词must,haveto,can, 和can’t谈论校规及一些公共场所如图书馆的规章制度。SectionB部分主要学习使用情态动词谈论家规。本课时的重点是通过阅读进一步巩固家规的表达,并在有烦恼时学会求助。三、教学目标分析:根据新课标的要求,结合教材内容及七年级学生的认知特点,确定目标如下:(一)知识目标:1.Wordsandexpressions:dirty,kitchen,more,noisy,terrible,strict,relax,read,feel,remember,follow,lu

7、ck; makeone’sbed,bestrictwithsb.,followtherules2.Sentences:  Don’tleavethedirtydishesinthekitchen. ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.Wehavetofollowtherules.(二)技能目标:1. 能读懂含有规章制度的文章,并掌握一定的阅读技巧。 2. 能和朋友谈论自己的家规。(三)情感态度与价值观:通过谈论家规,掌握一些规矩的正确表达,进一步认识到规矩的重要性,明白“无规矩不成方圆

8、”的道理,养成良好的生活习惯。四、教法、学法设计:1、教法:(1)直观教学法:充分利用图片与实例,创设情景,引起学生的学习兴趣。(2)任务型教学法:设计各种阅读活动,使学生掌握一定的阅读技巧。2、学法:(1)自主学习:在教师的指导下,完成阅读课文的相关练习,并掌握一定的阅读技巧。(2)合作探究学习:采用小组合作的学习方式,使他们能够相互交流,从而获得知识和技能,能体会到成

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。