10上语音教学计划

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1、2010年下期《英语语音学》教学计划张瑞林一、课程名称：英语语音学二、教学对象：2010级英语1-6班三、使用教材：《英语语音学》孟宪忠主编华东师范大学出版社四、教学目的与要求：英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习，掌握英语发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。具体要求为：1、掌握元音、辅音的正确发音方法，能用国际音标和读音规则正确拼读单词。2、通过大量的语音实践，学会模仿和辨音，自觉纠正原有的发音错误，克服母语、方言的影响，养成良好的发音和朗读习惯。3、通过大

2、量语音实践，掌握单词的强调和弱读及连读、失去爆破和音的同化等技巧。4、通过大量语音实践掌握英语重读的规律和英语节奏和特点。5、通过大量语音实践，掌握基本语调，在语流中语调自然。6、较好地掌握朗读技巧。五、教学重点与难点：1、英语的正确发音方法、辩音能力、模仿能力综合训练；2、英语的单词重音给予句重音的基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练；3、通过语流的训练，切实打好语言功底，提高英语交际水平；4、英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。3六、教学方法与措施：学好英语语音的目的是为了运用，为了更有效地用英语进行交际。英语语音课堂教

3、学要以听辨音、朗读、复述、对话等多种形式训练提高学生朗读、口语表达和听力理解水平，达到更好地用英语进行交际的最终目的。1．实用英语语音是一门实践课而不是知识课，因此在教学的全过程要体现实践为主，通过大量的语音实践，归纳总结其一般规律。不追求繁琐语音系统的全面掌握，而以有效交际为目的。训练的步骤从听辨入手，进而模仿。2．语音训练难免机械枯燥，因此教学方法要灵活多样。贯彻在语流中教和学，结合意义教和学，为交际教和学的原则。同时又要处处把握中国人学英语语音的难点。  3．正确处理好发音，节奏和语调的关系。考虑到我国英语专业学生在入学前一般都受过一定的英

4、语音素发音训练，因此发音训练重点放在语流训练方面，并将单音的训练贯穿其中。重点训练学生正确使用英语语调，掌握英语话语节奏的能力。4.正确处理语音教学与思想教育的关系。结合语音课的特点激发学生的学习热情和学习动力。动力与成就的作用是很大的。对自己的语音语调毫不在乎的人是很难有学习动力的，也就谈不上在这方面有所成就。5．教师在语音教学中不仅在传授语音知识，进行技巧训练，更要教会学生怎样学习，掌握学习方法就是掌握了知识的知识。学生就会提高学习效率，他们不仅可能学好语音，而且还可能学好其他课程。七、教学质量评估手段：本期该课程期末考试采取口语考试形式。期

5、末口语考试成绩占60%，平时成绩占40%。八、教学进度与安排：3第1-2周：Preperation第3周：Introduction第4周：MilitaryTraining第5周：NationalHoliday第6周：Chapter1Frontvowels(1)第7周：Chapter1Frontvowels(2)第8周：Chapter2Centralvowels第9周：Chapter3Backvowels(1)第10周：Chapter3Backvowels(2)第11周：Chapter4ClosingDiphthongs(1)第12周：Chapte

6、r4ClosingDiphthongs(2)第13周：Chapter5CenteringDiphthongs第14周：Chapter6Consonants:Plosives第15周：Chapter7Consonants:Fricatives第16周：Chapter8Consonants:AffricatesandNasals第17周：Chapter9Consonants:Semi-vowelsandlateral第18周：Revision计划人：张瑞林2010年9月3日3