初中英语人教版七年级下册review Unite 11 and 12

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1、教学设计阳宗海风景名胜区七甸学校管莉一、教学内容：复习七年级下册11和12单元一般过去时的构成及用法二、教学目标：1、知识目标：复习掌握一般过去时的各种句型，掌握规则和不规则动词的过去式。功能：描述过去发生的事情2、语言技能：听：能听懂辨别一般过去时描述的故事。说：能够谈论自己过去的生活经历和感受。读：能读懂描述过去的文章。写：能够写介绍自己和周围同学的生活经历的短文，用一般过去时编写小故事。3、学习策略：通过各种游戏，主动参与学习活动，善于和他人合作。4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，引导学生关注自己身

2、边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。从而更加热爱学习，热爱生活。三、教学重难点：教学重点：1.规则动词和不规则动词的一般过去式2.一般过去时的各种句型3.对过去的事情进行描述，教学难点：用一般过去时编写故事，学写满分作文。四、媒体平台多媒体课件五、教学设计Step1.Lead-inGreettheclassasusual，askwhattheydidonweekends，showstronginterestaboutit.Encouragestudentstotalkabouttheirweekendactiv

3、ities.设计意图：通过和学生谈论上周末他们做了什么而引入过去时Step2.TalkaboutyourlastweekendPlayagametosaysomethingabouttheirweekendonebyone,listenandaskmoreinformation设计意图：让学生在谈论周末活动中运用一般过去时的几个基本句型，抽查造句，检查学生对过去时语言运用的准确性。复述和提问可检查听力能力和获取有用信息的能力。Step3.Grammarfocus回顾和总结一般过去时（一）一般过去时的用法：一般过去时表示过去

4、某个时间里发生的动作或状态，也可表示过去习惯性或经常性的动作和行为。（二）一般过去时的谓语构成1.be动词的过去式构成2.行为动词的过去式构成（三）常与一般过去时连用的时间状语yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweekend(year,week,month,night…),in2007,threedays(years,weeks,months…)ago,justnow,longlongago,oneday.（四）动词过去式的构成1.规则动词过去式的构成1）一般动词在词尾直接加-edpl

5、ay—playedclean—cleanedwalk—walkedlook→looked2）以e结尾的动词直接加-dlike—likedlive→livedpractice—practiceddance→danced3）以辅音字母加y结尾的，先变y为i，再加-edstudy—studiedcarry→carriedworry—worried4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母，再加-edstop—stoppeddrop—droppedshop—shoppedtrip—tripped2.不规则动词do—d

6、idgo—wentread—readsee—sawsit—satwrite—wroteget—gothear—heardknow—knewbring—brought（五）句式变化1.肯定句：主语+be动词∕实义动词∕情态动词的过去式+其它成份2.否定句：1）主语+be动词∕情态动词过去式+not+其它成分2）主语+didn’t+实义动词原形+其它成分3.一般疑问句及其回答1）把be的过去式∕情态动词的过去式提到主语之前，肯定回答：Yes,主+be动词/情态动词过去式。否定回答：No,主+be动词/情态动词过去式+not。2

7、）Did+主语+实义动词原形+其它成份?肯定回答：Yes,主语+did否定回答：No,主语+didn’t4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？设计意图:回顾归纳和总结一般过去时的基本用法和特征性时间状语，观察和归纳动词的规则变化和特殊变化。Step4.PracticeDosomeexercisetocomprehendthesimplepasttense设计意图：让同学们小试身手，在练习中巩固和加强知识点的正确运用Step5.StorytimeWorkingroup，makeupastory.设计意图：让学生以what,wh

8、en,where,how,why,who,howlong等特殊疑问词提问并回答有关上周末的活动，最后能落实到笔头训练。Step6.Summaryandhomework设计意图：回顾和总结这堂课所归纳的知识体系，最终落实到写作上。下一堂课便可以根据作业中反馈出的问题做有针对性的详解和巩固。