英语人教版七年级下册unit11 SA language points

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1、重庆市巴川中学精品教学设计方案任教学科：英语任课教师：龙润萍课题Unit11Howwasyourschooltrip?课型知识点总结课教材分析本课为新目标英语七下11单元第4课时，是一节知识点总结课。整节课总共讲解8个知识点：首先，以8个例句引入本堂课所讲的知识点；然后分为四种方法解释这8个点（例句总结法、练习法、演绎法、学生讨论法）。本单元重点为一般过去式，在举例句时多设计到一般现在时，现在进行时，和一般过去式的练习，进行时态的区分。学情分析本班学生初学英语，整体基础一般。通过前三个课时的学习，学生已经掌握了本

2、单元的重点词汇，短语及语法—一般过去式。学生可以运用一般过去时态来谈论过去的一些活动，并学习了动词的过去式的变化。同时，经过半学期的学习，学生能够通过例句熟练地提炼出单词的用法。因而，为学生在讨论和总结单词的用法时打下基础。教学目标学生能够掌握以下单词用法：1.feed;2.anything;3.luckily;4.pick;5.grow;6.farm;7.quiet;8.worry.教学重点Languagepoints:1.feedsb.Sth./feedsth.tosb;2.不定代词的用法；3.worryab

3、out和beworriedabout的区别；4.lucky的词性变化.教学难点1.修饰不定代词的词放其后；2.区别quite和quiet；3.理解feedon.教法学法总结法；练习法；讨论法；演绎法教学准备PPT，查阅资料收集大量例句，提前让学生分小组查farm,quiet,worry这三个单词的用法。教学过程教学环节及内容学生活动教师活动设计意图一、复习1.齐读2d和Grammarfocus总结这个单元所学重点-一般过去式（含义，标志，动词变化）抽生答问，给予评价。巩固旧知识，培养学生独立思考能力。2.齐读14

4、1页不规则动词过去式快速回忆不规则动词过去式抽点学生，教师板书。对不规则动词过去式的进一步巩固。二、引入与呈现1.通过8个例句让学生提炼这节课所讲知识点。读例句并举手找出知识点。板书这个8个重点单词。让学生明白这节课要讲哪些知识点，课上一目了然。三、呈现与练习feed1.给出feed的8个例句，6个关于feedsb.sth.=feedsth.tosb.;三个；2.2个关于feedon的句子。1.学生自己读句子提炼用法；2.自己用这个单词的用法造句。1.评价学生总结的对错；2.板书结构句和学生所造的好句。3.小结f

5、eed用法。自己提炼用法，又造句，做到学以致用。四、呈现与练习anything1.不定代词的概念；2.呈现anything用于否定句和疑问句的句型；3.anything作主语，谓语动词用单数的例句；4.修饰anything的词放其后的句型；5.呈现练习题区别anything和something。1.回忆学过的哪些不定代词。2.总结出不定代词的用法。1.板书概念。2.板书句型。3.小结anything用法.。培养学生独立思考，前后联系的能力。五、呈现与练习luck，pick，grow1.先默看题目，老师讲解做题技巧

6、。2.pick短语教师可做动作示意；3.Growup短语时问问学生的理想，贯穿情感教育。1.完成练习题。2.讨论自己的理想。老师讲解答题技巧并核对答案。掌握这三个单词的用法；树立正确的理想观。六．学生讨论quite,farm,worry.1.学生讨论；2.学生报告；3.学生补充。每大组讨论一个单词的用法，由组长归纳总结；然后起来说或者板书到黑板上，同大组的同学补充。老师组织学生讨论和引导学生总结出一些没总结到的知识点。充分发挥学生自主学习能力，调动课堂积极性。六、总结请学生根据板书总结这节课的内容。总结复习。总结

7、这节课学过的内容。板书设计1.feed;2.anything;3.luckily;4.pick;5.grow;6.farm;7.quiet;8.worry.教学后记让学生造的例句太少了，输出太少；重点短语强调不突出；敢于大胆尝试新的方法，应再接再厉。讲解顺序需调整，给学生自己总结的单词应简单，从由难到易的过程。