英语人教版七年级下册黄荫坚教学设计方案

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1、教学设计方案课题名称Whattimedoyougotoschool?SectionA1a-1c姓名黄荫坚工作单位桂平市白沙中学年级学科七年级英语教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课时的教学内容是人教版七年级下册英语第二单元的第一课时。内容重点在于引导学生观看图片，理解语境，以Rich和Jim兄妹的日常生活为话题，开始学习动词短语和时刻的表达方式，自然地导入谈论日常生活话题的句型。Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixthirty.听力和口语活动用图片引起学生的兴趣

2、，训练学生的听力和口语表达能力。利用动作、手势和图片学习表示日常活动的动词短语和简单的时间表达方式，同时在对话中练习使用表示频度的副词和一般疑问句询问日常活动时间的句型。1a是一个词汇活动，同时通过主题图导入单元话题和基本结构Whattimedoyou...?另外，还引出时间表达法atsixthirty。1b是基于1a语境的听力活动，1c是在1a和1b基础上开展的简单的口语输出活动。这部分有两个主要目标：一是学习单元核心词汇，二是学习钟点时刻的表述。本课时1a-1c导入本单元话题，是SectionA的基础，也是本单元后续学习内容的铺垫。因此我将知识目标定为掌握本课时新出现

3、的动词短语、频度副词和简单的时刻表达方式，询问和回答日常生活活动时刻的句型。情感目标定为通过话题的学习、训练，培养学生的从听到说的学习习惯，通过教学内容的学习，对安排自己的日常生活时间产生积极的影响。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1.记忆单词：up，dress,brush,tooth(teeth),shower,usually,forty正确使用短语：getup,takeashower,getdressed,eatbreakfast,brushone’steeth,atsixthirty2

4、.掌握和学会运用谈论日常活动时间的句型：---Whattimedoyouusuallygetup?---Iusuallygetupatsixthirty.3.能正确使用表示频度的副词usually.4.通过听力活动训练语音语调，通过两人一组角色扮演的方式，在单元主题图片提供的情景中练习语言点，提高英语听说能力。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）我的学生就读的是农村普通慢班，随着英语学习时间的增长，虽然经过一个学期的学习，已有一定的知识储备，但是，很多学生的新鲜感减少，特别是随着词汇量的增多，有相当多学生兴趣减少

5、，甚至出现两极分化现象。因此，学生的英语语言知识水平参叉不齐。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）Step1情景导入使用图片或多媒体给学生展示时间，教师问：Whattimeisit?Canyoutellme?Let’slearnhowtosaytimeinEnglish.教师可自己回答一、二个问题，然后让学生回答。--Whattimeisit?--It’stwo(o’clock)/twotwenty.环节说明开门见山地提出本节课的学习重点---时间表达法。Step2.完成课本1a-1c的任务1.教师领读1a中的词组，学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。

6、（3分钟）2.以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间，练习时间表达方法。(3分钟)3.认真听录音，将所进行的活动和时间相匹配。完成课本1b的听力任务。（2分钟）4.再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。（2分钟）5.仿照1c中的对话，利用1b的听力信息和同伴练习新对话，并邀请组同学来表演对话。（5分钟）参照案例：A:Whattimedoyouusuallygotoschool?B:Iusuallygotoschoolatsevenforty.A:Whattimedoyouusuallytakeashower?B:Iusuallytakeashowerateight.6.小

7、结训练。（5分钟）(1)我早上六点起床。Igetupatsixinthemorning.(2)他的爸爸晚上九点洗澡。Hisfathertakesashoweratnineintheevening.(3)你姐姐几点刷牙？Whattimedoesyoursisterbrushteeth?环节说明听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step3问题探究1.whattime,when的用法(1)你几点穿上衣服？Whattimedoyougetdressed?Whendoyougetdres