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《英语人教版七年级下册仁爱版初中英语七年级下Unit8 Topic 1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、仁爱版初中英语七年级下Unit8Topic1SectionA教学设计学习内容分析：本节课是仁爱版初中英语七年级下Unit8Topic1中的SectionA部分。通过“天气”这个中心词展开话题，谈论了四季及四季的天气特征以及适合各个季节做的活动，贴近学生生活，通过谈论学生最喜爱的季节及原因，给学生提供一个表达自我感情的平台，培养了学生独立思考的能力。学情分析：我担任的是我校七年级学生的英语教学工作，班内大多数学生英语基础知识较差，应用能力薄弱，尤其听说能力较差。另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生英语学习的目的不明确；有些同
2、学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。教学目标：知识与技能：在试读和听读的基础上朗读并记忆有关天气、季节等词汇：weather,spring,warm,season,summer,hot,winter,cold,rain,snow。过程与方法：小组合作交流掌握有关季节和天气的表达，了解适合各个季节做的活动，根据个人爱好谈论季节、天气和户外活动。情感态度与价值观：通过学习交流与讨论，谈论自己最喜爱的季节与原因，培养学生熟练运用所学知
3、识谈论季节、天气及活动的能力，为进一步谈论旅游打基础。教学重点及解决措施：教学重点：谈论季节和天气的表达以及适合各个季节做的活动。解决措施：通过比赛活动激发学生兴趣，提高学生的主动性和积极性，从而突破本课重点。教学难点及解决措施：教学难点：1.询问天气的两种方式，学生常常将what和how引导的句型弄混淆。2.由于学生对词性的不理解，句型It’sgood...todosth.和It’sgood...for（doing）sth.学生也很容易出错。解决措施：同桌、小组间根据当天天气情况互问互答练习询问天气句型，区分“todo”和“fordoing”结构，通过同义句转换进行操练，从
4、而突破本课难点。教学设计思路：利用图片、多媒体、录音机等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。理论依据：依据我校“二三五”高效课堂教学模式下的“自主合作、高效创新”课堂教学模式进行设计的。教学过程：StepOne复习教师活动：师生互动问好,导入复习,幻灯片呈现：T:Whatdayisittoday?T:What’sthedatetoday?T:Howmanymonthsarethereinayear?学生活动：学生
5、回答：S1:It’sTuesday.S2:It’sMay11th.S3:Therearetwelvemonthsinayear.（设计意图：通过创设情境来复习巩固上一单元所学的重点句型：询问星期、日期以及月份，检测学生运用语言进行交际的能力，并为本节课的英语学习做铺垫，从而更好地引出新内容：季节与天气。）StepTwo明确目标学生活动：学生分组讨论本节课的学习目标。教师活动：教师和学生共同确立并明确本节课学习目标：1：Trytoread1a,findoutthenewwords：weather,spring,warm,season,summer,climb,winter,co
6、ld.2：Listento1aandfinish1b.3：Explainthekeypointsin1a.4：Complete2a,thenpractice.5：Practic1c、2b.6：Doexercise.（设计意图：让学生明确本节课的学习目标及努力方向，以便更好地完成本节课的学习任务。）StepThree预习交流教师活动：教师组织学生根据本节课的学习目标分组预习并进行交流讨论，教师适当进行指导,也可给出预习提纲。学生活动：学生根据学习目标分组进行预习交流和讨论，理清预习内容中的要点，准备素材，尤其是小组负责人检查中下等生的把握情况，并进行订正。（设计意图：通过学生的
7、思考和讨论来激活学生的大脑和行为，从而激活学生已有的知识，引出新的知识，激励学生探求知识的欲望，培养学生的合作精神及自主学习能力，促使其形成积极主动的学习态度，为打造高效课堂做了很好的铺垫。）StepFour展示点评学生活动：抽签来明确小组展示内容，分组进行展示。Step1：actout1a(四个小组分别表演1a，评选出最佳展示个人和小组)Step2：四个小组分别展示自己小组抽到的任务Group2:Explainthekeypointsin1a.Group3:Finish1b.Group1:Comple
