七下英语U9第一课时教学设计

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1、七年级英语下册Unit9第一课时教学设计Unit9Whatdoeshelooklike?学情分析询问及描述人的相貌与我们的日常生活有关，加以动画、图片、声音等多媒体素材形象配合，学习起来兴趣浓，比较直观易接受。学习选择性疑问句时师生可随时设置情景，贴近实际，学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。教学目标基本知识1.掌握询问及描述人的相貌句型和选择疑问句的构成和答语。2.掌握并正确运用描述人的相貌的形容词和句式。基本技能1.根据听力训练能正确掌握听力的技巧和方法。2.重点训练如何正确使用询问及描述人的相貌句型和选择疑问句及其回答，提升语言表达能力。3.在情境教学中训练和培养学生的口语技能。综合

2、素质通过互相询问和谈论人的相貌，灵活运用一般现在时态;通过两句谚语使学生认识到：我们每一个人都是特别的，不要以貌取人。教学重点通过创设情境引导学生掌握新单词、新句型即---Whatdoeshelooklike?---He’sofmediumheight/build.---Ishetallorshort?---He’stall.---Dotheyhavestraightorcurlyhair?---Theyhavecurlyhair.进行一系列的Pair-work，Teacher-student，培养学生听说的能力。教学难点引导学生如何去应用所学的新单词和新句型去陈述问题和否定问题，如何引导

3、每个学生积极参与，动口，动手。教学突破1.SectionA主要通过图片练习、听力训练、小游戏等方式帮助学生掌握谈论描述人的相貌的形容词、句式并掌握选择疑问句。教师可通过回顾、总结和比较的方法让学生了解所学知识的内在规律，掌握起来就容易多了。2.在每一个情境教学过程中，要让学生明确目标，从而便于学生在操练过程中懂得孰轻孰重，那个主哪个次。教学过程Step1.Lead-in(导入)用幻灯片将本课所需的录音、图片、文字制成多媒体课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的交流。Step2.Presentation(新授)1.通过幻灯展示本课时所要

4、学习的重要词汇，在个别生词下注上音标以矫正学生发音，帮助学生学习并掌握其主要意义和用法。在熟记的基础上完成1a，同时给学生机会去自己练习编写句子，锻炼学生的写作与口语表达能力。Keys:1---e2---b3---a4---e/a5---h6---f7---g8---c9---d2.任务1：听力训练(ListeningPractice)（1）介绍Activity1b的听力说明，要求学生根据听力内容填空并找出Amy的朋友。（2）播放听力，要求学生完成听力任务。（1）当堂订正答案，通过一生回答其答案，全班核对。并强调重点句式：Whatdoeshelooklike?He’sofmediumhei

5、ght.Keys:tall,curlyhair;Amy’sfriend---h3.任务2：对话展示（1）幻灯片展示相关人物图片和对话，通过师生、生生和小组等形式进行操练。A：Whatdoesyourfriendlooklike?B:She’sofmediumheight,andshehaslonghair.（2）自编对话。（3）全班互查，错误更正。Step3ListeningPractice(听力练习)任务一：听力练习（ListeningPractice）（1）介绍说明Activity2a的主要说明和要求，让学生明白练习的目标和任务是什么，同时教师进行听力方法指导。（2）播放听力录音，要求

6、学生按所听的内容完成任务。（3）一生回答其听力练习答案，并当堂订正。Keys:1.Heistall.2.Shehaslonghair.3.Heisshort.任务二：听力练习（ListeningPractice）（1）向全班学生解释说明Activity2b的主要内容要求和任务。（2）播放听力录音，并要求学生根据听的内容完成听力任务。（3）和全班同学当堂核对答案。Keys:DavidSallyPeterisHeavy，tallofmediumheight，thinShort，ofmediumbuildhascurlyhairLong，straighthairshorthairStep4Pra

7、ctice（练习）任务一：Talkaboutpeople’slooks.(MakeconversationandRoleplay)（1）引导学生根据2b部分的信息进行问答练习，运用：---Whatdoeshelooklike?---He’sofmediumheight.等目标语言。（2）学生进行分组练习对话，主要操作和练习使用What引导的询问人的外貌的特殊疑问句及其答语。A:Whatdoeshelooklike?B:H