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时间:2019-06-24
《英语人教版七年级下册unit 9 the second period 2a-2d》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9 Whatdoeshelooklike?TheSecondPeriodSectionA(2a-2d)I.Teachingaims1.Keywords:tonight,little,may,cinema,glasses,later2.Keyphrases:maybe,alittle,wearglasses3.Importantsentences:①Areyougoingtothemovietonight?②Wearemeetingatseven.③Imaybealittlelate.④Heisn’ttallorshort.II.Importantpoints:1.选择疑问
2、句2.描述人的外貌III.Difficultpoints:1.选择疑问句2.描述人的外貌IV.TeachingprocessStep1LeadinShowsomepicturesoffamouspeople,thenasksomestudentstodescribethem.Step2learnnewwords Step3Workon2a-2c1.读2a中的三个问题。2.听录音,回答2a中的问题。3.再认真听一遍录音,完成2b中的表格。4.两人一组完成2c,两人就2b表格中出现的三个人物任选一个,一人提问一人根据听力内容来回答,问问题的学生根据对方的回答来画出一幅人物图片。小组
3、内评比看看谁画的最像。Step4 Workon2d1.学生自读对话,回答下面的问题。(1)IsTonygoingtothemoviestonight?(2)WhoisgoingtothemovieswithMike?(3)WhatcolorhairdoesMike’sfriendhave?(4)IsMike’sfriendshortortall?2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。3.创设情景。让同学们描述自己的父母、同学。Languagepoints1.Areyougoingtothemovietonight?begoingto意为“将要,计划,准备”,
4、表示近期、眼下就要发生的事情,一般指已经计划好的事情,而且是主语本身主动要做的事情。如:Heisgoingtowritealettertonight.他今晚准备写封信。2.Hehasbrownhairandwearglasses.(1)Hair名词“头发”,常用作不可数名词,意为“毛皮”时是可数名词。如:Shehasgreyhair.。她有一头灰白的头发。Thecathaswhitehairs.这只猫浑身白毛。(2)wear是及物动词,意为“穿着,戴着”,通常用来指穿衣服、鞋袜,戴手套、眼镜、帽子等。Wear后跟的名词不同,译成汉语意思也不同。如:Heoftenwearsawhi
5、teshirtinsummer.夏天他常穿白衬衣。(3)glasses是名词,意为“眼镜”,无单数形式,如果要表达“一副眼镜”,可以用apairofglasses;twopairsofglasses两副眼镜;thispairofglasses这副眼镜。如:Jacklikeswearingglasses.杰克喜欢戴眼镜。☆glass作“玻璃”讲时是不可数名词,作“玻璃杯”讲时是不可数名词。如:Theseglassesaremadeofglass.这些杯子是由玻璃做成的。V.Exercise1.---Whatdoesyourfriendlooklike?---______.A.Hei
6、sshinB.SheiskindgirlC.Shelikesmusic2.---Whatdoesshelooklike?---She_____long,straightblackhair.A.isB.hasC.have二、根据汉语意思完成句子。1.那副眼镜是你的吗?Isthat______of______yours?2.今晚他们打算看电影。They’re______tothemovies______.3.他是讲法语还是英语?Doeshe______French______English?VI.Homework1.Listentothetapeandreadafterit.2.Re
7、cite2d.VII.BlackboarddesignUnit9 Whatdoeshelooklike?TheSecondPeriodSectionA(2a-2d)Areyougoingtothemovietonight?Wearemeetingatseven.Imaybealittlelate.Heisn’ttallorshort.教学反思:本节课以讲授,讨论,对话为主,重点在于培养学生的听力理解能力。通过课堂表现和课后作业情况,教学目的基本达到预期效果。
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