英语人教版七年级下册Unit 5 Section A 1a-2c

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1、东凤中学七年级上学期Unit5SectionA1a-2c(教学设计+导学案)主备人:赖彩霞审核人:审核时间:3月22日导学案编号:01班级:使用人:小组:课题Unit5Whydoyoulikepandas?课时第一课时(1a-2c,3a)课型听说课+小写作流程具体内容一、目标导学学习目标:1.听懂包含why,because,where,comefrom,let’s的对话;3.能运用所学的形容词来描述你喜欢或不喜欢的动物。二、自主学习1.准备小组背诵展示。2.根据初一上学期所学的音标和拼读知识,自己拼读P123后

2、面标识P25和P26的新单词。3.预习课本P25---26的全部内容。三、互学和小组展示(一)、课前日常检测部分:1.Showingtime---reciting.(小组背诵展示)---《课本p23----2b,Paragraph1,Paragraph2》2.Testingaboutselfstudy.(自我学习检测)---Guessthewordsthroughthesimpleline-drawing,andspellthem.(通过简笔画猜单词,并拼出来。)(二)、Newlesson(新课部分):1.Le

3、t’senjoyavideo..(1)What’sthevideoabout?It’sabout___________________.(2)Doyouwanttoseepandas?YesorNo?(3)Wherecanyouseepandas?Ina______________.2.Let’sgotothezoo.Therearemanykindsof______________inthezoo.“manykindsof”的意思是_______________________________;3.Finis

4、hP25—1a.Whatkindsofanimalsdoyouknowinthezoo?4.拓展:Whatother(其他的)animalsdoyouknow?熊_____________,蛇_____________,海豚_____________,企鹅_____________5.P25--1bListening(1)listenandchoosethebestanswer.1)Whatarethegirlsfavoriteanimals?A.giraffesB.koalasC.pandas2)Thegir

5、lwantstoseeherfavoriteanimalsfirst,becausethey’revery_________.A.beautifulB.cuteC.interesting3)Whatanimalsdoestheboywanttosee?A.pandasB.giraffesC.koalas4)Whatdoestheboythinkoftheanimalsthathewantstosee?A.cuteB.beautifulC.interesting5)Now,they’regoingtoseethe

6、____________,becausethey’re____________.A.pandas,cuteB.giraffes,beautifulC.koalas,interesting(2)Fillintheblankstofinishthesentences.(填空:如Thetigersarescary.)The_____________are________________.The_____________are__________________.The______________are________

7、_______.6.Descriptionwords(形容词你知多少).Whatdoyouthinkoftheseanimals?(1)Thepandasare_________________________(2)Thegiraffesare_____________________(3)Theelephantsare________________________(4)Thetigersare______________________(5)Thelionsare______________________

8、_(6)Thekoalasare________________________7.Pairwork(1)---sentencepatterns.A:Doyoulike…?B:Yes,…/No,….A:Whydoyoulike…?B:Becausetheyare….A:Whydon’tyoulike…?B:Becausetheyare….8.P26—2a,2bListening(1)l

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