七下Unit6 .SA 1a-2c

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1、人教版七年级下册Unit6.I’mwatchingTV.SectionA1a-2c（教学设计）石家庄市藁城区兴安镇中学孙爱菊教学目标：1.能够识记并运用下列词汇和句型。(1)newspaper,wash,use,soup;(2)watchTV,readanewspaper,talkonthephone,listentoaCD,usethecomputer,makesoup,washthedishes,等。2.掌握和运用下列句型：--Whatareyoudoing?--I’mwatchingTV.--Wh

2、at’she/shedoing?—He/Sheiswashingherclothes.--Whataretheydoing?—They’relisteningtoaCD.3.语法：能正确使用现在进行时陈述正在发生的事情并进行回答；能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式。重点难点：正确运用现在进行时来谈论正在进行的动作。教学思路：通过师生对话，借助话题复习已学的动词短语，引出新学的短语（watchingTV,listeningtoaCD,readinganewspaper,makingsoup,was

3、hingthedishes）以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为引出新知识创设一个良好的氛围。教学准备：电脑，录音机教学过程：一、创设情境，歌曲导入（2分钟）1.师生问候，学生宣誓。2.师唱歌曲：“Whatareyoudoing?I’mwatchingTV”.（教师引唱歌曲活跃课堂，让学生感知这节课要学的内容。引用“Happybirthday”曲调旋律,用熟悉的旋律，能引起学生的共鸣，激发学习兴趣。）二、图片呈现，引入课题（1分钟）1.教师说：Todaywe’lllearnUnit6.2.板书课题：U

4、nit6.I’mwatchingTV.SectionA1a-2c三、教师示范，学生练习1.教学1a（10分钟）教师利用多媒体出示几张图片，引出现在进行时的结构和用法。（1）叫一位学生按照图片上的提示做动作，教师说：T:He/Sheisrunningnow.Theyareplayingfootball.Whatishe/shedoing?He/Sheisrunning(2)然后叫一个学生做动作，另一个学生问,进行问答练习。S1：Whatareyoudoingnow?S2:I’mwatchingTV.(这样

5、设计的目的是让学生在交际情境中感受现在进行时的结构和用法)2.教学1b（5分钟）:（1）教师在放录音之前先让学生了解录音的内容。（这样设计的目的是让学生有心理准备，降低听力的难度。）（2）放第一遍时，学生只是听。放第二遍时，学生标出数字。四、当堂训练，巩固拓展（10分钟）1c.（1）小组活动。询问1a中的人们在干什么。（2）教师巡视指导，提醒学生注意句式的完整及be动词的正确运用。（这样设计的目的是让学生体验、感悟现在进行时的结构和用法。）（3）合作探究。小组合作探究，现在进行时态的结构和现在分词的变化

6、规则。请小组代表出示探究结果。（这样设计的目的是培养学生合作学习、团结协作的精神。）五、听说训练（8分钟）2a.（1）教师在放录音之前先让学生了解录音的内容。（4）请学生读问题及答语。（5）教师播放录音。放第一遍时，学生只是听。放第二遍时，学生连线将问题及答语进行匹配。（6）核对答案。2b.（1）教师在放录音之前先让学生了解录音的内容。（2）教师播放录音。放第一遍时，学生只是听。放第二遍时，学生填词补全对话。（3）请两名学生读对话，核对答案。2c.分角色表演。请学生两人结对练习对话。然后读给全班同学。六

7、、课堂小结（1分钟）七、布置作业（1分钟）：（1）打电话询问同学在干什么？（2）记录打电话的内容：PeopleTimeActivities板书设计Unit6.I’mwatchingTV.SectionA1a-2c--Whatareyoudoing?--I’mwatchingTV.--Whatishe/shedoing?--He/Sheiswashingherclothes.