语文人教版八年级下册《云南的歌会》测评练习

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1、云南的歌会学习目标：1.感知文章内容，领略云南民歌的风采；2.赏析品味文中的人物描写，环境描写；3.了解云南少数民族的歌会习俗，培养热爱民俗文化的情感。巩固积累运用1.给下列字注音组词。迤（　　 ）西　　蹲踞（　　 ）譬（　　 ）喻　　荆（　　 ）条糯（　　 ）米     土坎（　　 ）  矗（　　 ）起 气氛（　　 ）迤西（龙吟凤哕（）辟疫免灾（）胡哱哱（）即物起兴（）不犯忌讳（）2、根据拼音写汉字晨光xī(    )微　lüè(    )地飞去屋jǐ(    )　chún(    )朴ɡū(    )桶避yì(    )免灾忌huì(    )蹲

2、jù(    ) 酬hè(    )    pì(    )喻3、抄写课后读一读写一写生字两遍。4.下列成语使用不正确的一项是()A.一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言。B.他和妈妈顶撞了两句，妈妈气得浑身哆嗦，他却若无其事地走开了。C.这种鸟在晨光熹微中，欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。D.我市特困职工家庭的莘莘学子王华得到了2000元的资助。5.下列句子没有语病的一项是()A.在这种环境气氛里，不论唱什么，都挤满一种淳朴的本色美。B.文章的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地组织选择材料。C.在推行素质教育

3、的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师的水平。D.近代中国150年的屈辱史在警告我们，教育落后便意味着将永远处于受剥削被侵略的地位。6.本文是一篇极富情趣的___________，作者___________，现代___________家，___________家。本文描绘了___________个场合中唱歌的情景。各用一个小标题概括___________、___________、___________。这三个场合分别侧重于写___________、___________、___________。7、摘抄出你喜欢的句子，并写出你独特的阅读体

4、会：摘抄：阅读体会：阅读感悟实践（一）阅读文段，完成练习这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站

5、起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！8.对文中画线句理解有误的一项是()A.“多是情歌酬和”说的

6、是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。B.“多”字可有可无，删掉不影响内容表达。C.“种种不同方式”有领起下文的作用。D.和“多是情歌酬和”照应的是“也唱其他故事”。9.对歌包含几种方式？答：10.这两段主要用了什么描写手法？答：11.试评价文中肖像描写的好处。答：阅读文段，完成练习黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上，忙个不息。天已快黑，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热

7、气。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来外乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。（选自沈从文的小说《边城》）注：翠翠：小说中15岁的女主人公。12.给文中加点的字注音。薄（）熟（）13.小说对翠翠心境的刻画是糅合着____________描写进行的，试找出两个这样的句子。答：14.“好像生

8、活太平凡了，忍受不住”一句中“好像”是不是比喻词？为什么？答：15.本文段环境描写的特点是什么？作用是什么？