语文人教版七年级下册写出与众不同的他——人物外貌描写

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1、写出与众不同的他——人物外貌描写写作指导一、教学目标：　1、使学生懂得通过人物的外貌描写可以表现人物的个性特征。　2、学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础捕上捉人物特征最突出的部位或强化最能反映人物个性的外部特征。　3、学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或心中思想的需要，有选择、有重点、生动地进行描写。　二、教学重难点：　调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写，表现人物的思想性格或中心思想。　三、教学过程1、导入（出示PPT寻人启事）这样的外貌描写在我们同学中的作文中是很常见的，看上去从眉毛写到眼睛写到鼻子再写

2、到嘴唇，看上去写得很清楚了，但是按照刚才同学们讲的没有写出特点来，因此这样的人一抓一大片。刚才大家就很快的找到了像××、××都符合这样的外貌特征，其实还有更多，所以我们的人物描写想要写出与众不同的他，首先要对人物进行一个仔细的观察、对比、找出人物的特点。下面我们通过学习一些优秀作家的外貌描写的经典选段，来归纳一些我们可以借鉴的外貌描写的方法，这些选段基本都是我们学过的课文里的。2、经典引路，技法归纳（1）展示例文一：《芦花荡》里的老头子师问：这些特征是否作者面面俱到的写到？明确：这就意味着我们不是面面俱到的对人从头到脚全部描写，因为每个人都有头发、两个眼睛、一个鼻子、两个耳朵、一个嘴巴，

3、在外形上大致都是相似的，因此真正要传达出一个人不同于其他人的地方在于抓住他的神，而不是外在的形，那么这个神是都抓么？（只需要我们抓住两三个或一两个就可以。抓住这个特征把人物写得活灵活现，就可以使这个人与众不同，辨识度高。）方法总结一：抓住主要特征，重点刻画，以形传神。（2）既传形又传神的描写其实我们学过很多，那么现在我们再来看一个选段：展示例文二：列夫·托尔斯泰的目光过渡：抓住了人物的主要特征后，怎样进一步描绘人物的外貌呢？（3）展示例文三：《老王》（学生朗读）师问：这个人物最主要的特点是什么？枯瘦方法总结二：细腻刻画，巧用修辞在抓住人物主要特征后，为了使人物更加具体形象可感，我们可以适

4、当巧妙地运用一些修辞手法进行进一步细腻的刻画，让人物更加的鲜活生动。过渡：其实成功的外貌描写除了上述两点不仅能够鲜明地表现人物的个性，而且还熔铸了作者的爱憎，使得人物更加立体。请看下面的选段：（4）展示例文四：列夫托尔斯泰外貌、展示例文五：王几何透过这两段文字，我们看到两个个性截然不同的人物形象，一个不太讲究、粗鄙，一个和善幽默，一个作者充满了喜爱，一个作者充满了贬斥和憎恶。但均符合人物各自本身的身份与性格，仿佛这两位人物此刻站在我们身边一般，可亲可感。3、总结通过刚才经典片段赏析，我们再一起共同总结一下人物外貌描写的一些好用的技法。（抓住特征、巧用修辞、突显个性、渗透爱憎）4、随堂练笔

5、观察同班同学写他的外貌，随堂交流。（iPad现场投影展示学生习作）5、课后作业运用今天所学的人物外貌描写的方法，写一个自己熟悉的人物。