英语人教版七年级下册Unit6SectionA(1a-1c)

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1、教学设计课题名称：Unit6I’mwatchingTVPeriod1SectionA(1a-1c)姓名：李蓥工作单位：成安县第三中学学科年级：七年级教材版本：人教版一、教材内容分析本课是人教版新目标七年级下册第六单元的内容，SectionA部分以主题图引入话题，谈论人们正在做的事情。话题贴近学生生活。二、教学目标知识与技能目标：1.重点词汇和短语2.句型Whatareyoudoing?I’m...Whatishe/shedoing?He/Sheis...Whataretheydoing?They’re...过程与方

2、法目标：1.利用教学图片、视频等创设语境2.游戏法；小组合作探究法情感与态度目标：激发学习热情；培养合作精神三、教学重难点重点：1.理解现在进行时态所使用的语境2.掌握现在进行时态的构成难点：1.不规则动词的-ing形式变化2.熟练运用现在进行时描述日常活动四、教学思路七年级学生的英语基础较弱，本课设计遵循学生认知规律，按照由短语到句型，由讲解到操练的顺序，层层深入，步步为营引导学生感知、学习进而掌握目标语言。五、教学环境及资源准备多媒体教室、课件、动画视频，听力录音六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资

3、源准备Step1LeadinPlaythevideoclip.T:Pleasewatchavideocarefully,andthenanswermyquestions.OK?Watchthevideoandmatchthepictureswiththewords.吸引学生的注意力，帮助学生初步感知使用现在进行时态的语境。Step2WordStudyReviewthephrasesusingsomepictures.Readthephrasesoutloud.PayattentiontoV-ing.Playagam

4、e“MemoryChallenge”Trytomemorizethephrasesin1minute.调动课堂气氛，刺激学生主动记忆。Workon1aMatchtheactivitieswiththepictures.结合课本任务Askthestudentstodoactionswiththeteacher.Standupandtrytoimitatetheteacher.利用肢体语言帮助学生进一步感知现在进行时态。Step3Listening（1b）1.Playtherecordingtwice.2.Checkt

5、heanswers.Fillintheblanks.对课本上的听力任务做适当改编，既适合学生水平又充分利用了听力材料。Step4AskandAnswerShowsomepictures.Theteachergivesanexample.A:Whatareyoudoing?B:I’mwatchingTV.Studentsmakeconversationsbythemselves.通过反复操练帮助学生熟练掌握现在进行时的结构Step5SummaryShowsomesentencesonthescreen.T:Whatc

6、anyoufind?Explainthedefinitionofthepresentprogressivetense.Trytosummarizetheformationofthepresentprogressivetense.培养学生的归纳能力Step6GroupworkAskthestudentstodrawagroupofpeopleanddescribewhattheyaredoing.Workingroups学会运用现在进行时描述人们正在进行的动作。Step7Homework1.Dosomeexercis

7、esafterclass.Writeashortpassagetodescribewhatyourfamilymembersaredoing.教学反思教学过程比较流畅，较好地完成了教学任务。由于老师和学生是第一次合作，学生稍显拘谨。有些教学环节进行的有些仓促，没有给学生留出充足的时间。教学设计可进一步斟酌。七、板书设计A:Whatareyoudoing?B:I’m...A:What’she/shedoing?B:He/Sheis...A:Whataretheydoing?B:Theyare...