语文人教版七年级下册伟大 的悲剧

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1、《伟大的悲剧》课堂实录孟玲一、导入（多媒体播放视频片段。）师：这是1986年1月28日美国“挑战者”号航天飞机升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员还未开始探索计划就全部遇难。人们还记得不惧危险的机长司各比的豪言壮语，极具想象力的女教师麦考利芙微笑向大家挥别，“作好准备听我在太空讲课”。但他们却在短暂的一瞬间永远消失了。女教师麦考利芙的父母、孩子和学生哭着说，这不是真的，观看直播的民众悲痛万分，美国上下乃至全世界都沉浸在极度悲哀中。美国各大建筑物上的国旗降了半旗，里根总统沉痛发表了哀悼词。是的，人类科学探险的道路从来就

2、不是一帆风顺的，在这条道路上我们品尝过胜利，也啜饮过失败。南极，一个大自然中最具挑战性的地方。做人类历史上最早到达南极点的人，是无数探险家一生为之奋斗的理想。一场角逐在挪威人阿蒙森和英国人斯科特之间展开，前者获得了令人敬佩的成功，后者得到的却是令人痛心的失败。一场悲剧也在这片白色雪原上演，奥地利作家茨威格再现了那悲情的一幕。下面，我们就来学习这篇传记文章《伟大的悲剧》。二、整体感知，发现悲，评说悲师：用一个字形容你读完后的感受。生（众）：悲、痛、哀、敬……师：我们就从“悲”字入手吧。请同学们快速回看课文，按作者叙述悲剧的先后

3、顺序，思考文章主要写了斯科特探险队之行哪几个方面的悲？（生发言。）师（总结）：也可以总结为理想破灭、尊严受挫、生命消逝这三方面的悲。那么这些悲中间哪一个是斯科特探险队此行最大的悲呢？为什么？生1：对一个人来说生命是宝贵的，不能活着，还谈什么探险？生命消逝无疑是最大的悲。生2：人活着就应该有尊严，斯科特探险队要在世界面前为对手完成的业绩作证。说通俗点，这也太伤自尊了！（笑。）生3：没有理想的人即使活着也好比行尸走肉，生命毫无意义。我认为理想破灭是此行最大的悲剧。师：这群探险者为了实现第一个到达这片令他们魂牵梦萦的白色雪原——南

4、极的理想，早已做好付出任何代价的准备。肉体、生命的消逝根本不算什么，为对手的胜利作证，在尊严上受挫也不足以摧垮他们，最致命的一击是在历经艰险后面对的却是理想的破灭，精神支柱顿时倒塌。为了伟大的理想他们可以忍辱负重，可以牺牲生命，但理想都破灭了，其他的还有意义吗？因此理想的破灭是最大的悲。鲁迅先生说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”在斯科特探险之旅中被毁灭的有价值的不仅仅是五个逐梦者宝贵的生命，更有价值的是支撑他们肉体引导他们前行的精神动力——理想。一个个的悲让我们心痛，一层又一层加深的悲更让我们心碎。三、研读分析，发现悲

5、中蕴藏的伟大，挖掘伟大师：既然最大的悲是理想破灭，斯科特一行在回返途中的表现应该让人觉得无比悲哀。但我们读完课文后除了悲哀悲痛，还有怎样的感受？请同样用“悲”字组词。生1：悲壮。师：很好，悲壮。在这一感情体验基础上，从前到后再细读课文，看看文中哪些细节最令你感动，最令你难忘。小组讨论，注意品味词句，用心朗读分析。生2：课文第二段结尾部分“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。我能感受到斯科特等人人格的伟大。他们很诚实，守信用，能坦然

6、地面对失败。师：如果你是斯科特，你会怎么做？生3：我会拿掉旗子，说是自己先到。（笑。）师：是的，如果允许我们以小人之心试想一下，只要他们把阿蒙森的痕迹抹去，再动些手脚，那么谁先踏足极点这个问题就变成一宗悬案了。要知道，争取第一个到达极点，这可是他们一生的梦想啊!他们最终把个人的荣誉放在了人类探险事业的伟大理想之下，虽是个人的失败，却是人类南极探险的胜利。他们能理解对手阿蒙森也是历经千难万险才获取的成功，因为理解，他们仍要成为伟大事业的这样的一分子，为实现了的人类共同的理想而作证。由此，我们不能不被他们那高尚的心灵和伟大的人格

7、所感动，这也正是斯科特一行人格魅力的体现。生4：课本第103页关于奥茨的那一段很感人，也很悲壮。师：奥茨为什么要那样说呢？生4：自知拖累，主动走向死亡，把生的希望留给剩下的人。师：其余的人听了会怎么说？请大家设计奥茨和伙伴的对话。生5：“你不要走！要死大家一起死！”“你这个蠢东西！带着我，只会让大家更快走向死亡。”“来的时候一起来，回去也要一起。”生6：“现在的情况你我心里都明白，能有一个人活着回去，我们这次探险就不是真正意义上的失败。”“你别这么说，谁都不许先放弃。”“不要自欺欺人了。”师：可是为什么“谁也不敢说一句阻拦他

8、的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别，他们大家只是怀着敬畏的心情”？生7：从道理上他们应该阻拦，但从残酷的现实来看无法阻拦。伙伴不愿看到朋友的离去，因而不愿与他握别。生8：奥茨不惊慌，不懊悔，没有苦苦哀求，没有对不幸抱怨，他们对这种自我牺牲的无私的集体主义精神感到敬佩。师：在奥茨的生离死别