语文人教版八年级下册如影随行的情感

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1、作文指导如影随行的情感教案教学目的：一、知识和技能目标：1、引导学生了解学习过的诗文中蕴含的情感。2、积累课文、古诗文中的语句，提高语言运用的能力3、掌握作文行文中体现情感的方法和技巧二、过程和方法目标：1、在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。2、品读、启发、感悟、分享课文、古诗文中蕴含的情感三、情感态度和价值观目标：1、通过反复诵读，以领悟文意、体味课文、古诗文所蕴含的感情。2、通过学生作文实例，进一步剖析作文行文中体现情感的方法和技巧3、掌握作文行文情感的方法和技巧，并运用于写作之中。教学

2、重点：1、掌握作文行文中体现情感的方法和技巧。2、掌握作文行文情感的方法和技巧，并运用于写作之中。教学难点：引导学生了解学习过的诗文中蕴含的情感。掌握作文行文情感的方法和技巧，并运用于写作之中。教学时数：一节课教学过程：一、回顾：本学期学习过的作文指导方法二、体会诗文中蕴含的情感：1、（1）月色入户，欣然起行。（2）夕日欲颓，沉鳞竟跃。2、（1）夜久语声绝，如闻泣幽咽。（2）夕阳西下，断肠人在天涯。（3）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见

3、着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”3、我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，

4、两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。4、（1）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。……（2）我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。（3）仁厚黑暗的地母呵，

5、愿在你怀里永安她的魂灵三、写作中，行文情感可以通过下列几个方面体现归纳如下：如影随行的情感：1、景物描写——渲染气氛、烘托心情2、叙事——渗透真情3、人物描写——体现人物喜怒哀乐4、抒情议论——饱含深情、情感点题四、学生片段作文实例分析：分析下面文章片段情感的体现：黄昏，天边浮起了几片乌云。放学的铃声突然响起，响彻在我郁闷的心扉。我冲出教室，脚步凌乱而沉重。教学楼转角处，猛一回头，“师容镜”里的自己仓皇而落寞，泪珠在夕阳余晖的照耀下闪着光芒。一阵风吹过，我打了一寒颤，难道心中那所理想的高中就如天边的落日，越走

6、越远吗？擦干泪，走进家门，妈妈似乎看出我的失落。她看着我，微微一笑，“衔，这鸡汤，你喝了吧，还有点热，小心烫着……”妈妈的眼睛满是关爱与鼓舞。我望着餐桌上那碗热腾腾的鸡汤，眼泪簌簌地落……“谁言寸草心，报得三春晖”。此刻，我终于知道，幸福就像这鸡汤，温暖而充满力量，鼓励着我扬起追求梦想的风帆，向幸福的明天扬帆起航。五、学生整篇作文实例分析：此刻，幸福扬帆起航我是一只方舟，满载幸福，扬帆起航。——题记天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，是大地的温暖……我的幸福，就在此刻，扬帆起航！幸福是

7、一碗鸡汤日落黄昏，放学的铃声突然响起，响彻在我郁闷的心扉。我冲出教室，脚步凌乱而沉重。教学楼转角处，猛一回头，“师容镜”里的自己仓皇而落寞，泪珠在夕阳余晖的照耀下闪着光芒。一阵风吹过，我打了一寒颤，难道心中那所理想的高中就如天边的落日，越走越远吗？擦干泪，走进家门，妈妈似乎看出我的失落。她看着我，微微一笑“衔这鸡汤，你喝了吧，还有点热，小心烫着……”妈妈的眼睛满是关爱与鼓舞。我望着餐桌上那碗热腾腾的鸡汤，眼泪簌簌地落……“谁言寸草心，报得三春晖”。此刻，我终于知道，幸福就像这鸡汤，温暖而充满力量，鼓励着我扬起

8、追求梦想的风帆，向幸福的明天扬帆起航。幸福是一个约定花季，是人生的春天。阳光下，我们共同约定：携手前进，放飞梦想。曾几何时，伴着初春的绿茵，我们在操场上跳绳，天空回荡着彼此的欢声笑语；曾几何时，在秋日的凉风中，我们一起登上高山，幻想着山那边的世界；曾几何时，在冰冻的冬夜，我们围在台灯前，阅读着高尔基的《童年》，感悟着阿廖沙的命运，热泪盈眶……如今，你说，我们是一辈子的朋友。我说，别离，是为了更好的相