语文人教版七年级上册简快作文的写法

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1、简快作文的写法（教案）简快作文结构：1.开头---点题定位引下文（准）；2.中间---承上顺写详重点（真）；3.结尾---照应开头写所感（感）。第一讲：简快作文开头的写法▲点题定位引下文1．点题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。例1：八年级下册朱自清《背影》的开头：我与父亲不相见已二

2、年余了，我最不能忘记的是他的背影。点题：把题目中的字或词，写进第一段中，就是这么简单!---背影定位：两年不见父亲，我最不能忘记的是他的背影→透露出思念的心情引下文：为什么最不能忘记的是他的背影？引出下文例2：九年级下册鲁迅《故乡》的开头我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“点题”。无比简单!点题：故乡定位：冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡→阔别故乡二十余年，重履故土，内心应是按捺不住的欣喜与激动的心情。引下文：我为什么冒着严寒回家？故乡怎样了？故乡的人怎样了？引出

3、下文。开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢？定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小，下文就应单一地去写。例4：如写《我的爸爸》开头：“我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写”。这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。---这就叫“单一

4、写”如果你在开头的定位较大，下文就要分多个方面去写。同样写《我的爸爸》开头若这样写：“我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。”下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写”。这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定得准准的，不能随便乱写一气。小结：文章的开头所担当的任务：1.点题定位引下文把题目中重点的字或词写进第一段中；2.确定写作范围，完成情感定位。3.定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。第二讲：简快作文中间的写法▲承上顺写详重点1.承上---就是接续开头的内容来写。因为开

5、头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。2．顺写---就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。（时间顺序、空间顺序、情感顺序）3.详重点---就是详写重点部分。在你所写的文章中，你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。小结：中间的写法：1.承上顺写详重点---接续开头的定位的内容按一定的顺序来写---详写重点部分。第三讲：简快作文结尾的写法▲照应开头写所感1．照应开头。就是联系、呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。2．写所感。就是写出自己的感想、感受或感悟。在结尾写出了“

6、所感”，就能起到点明观点或深化观点的作用。例9：八年级下册朱自清《背影》开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：-----我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（结尾照应开头，写出了感受）例10：九年级上册茅盾的《白杨礼赞》开头：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！结尾：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！(结尾照应开头，写出了感想)小结：结尾

7、所担当的任务照应开头写所感---联系呼应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟再次使用开头部分的重点字词(写出其中之一即可)《妈妈我一生的感动》我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强……我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了……孝顺，这是我首先学到的，也学会了。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在

8、满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢！”噢，我