初中英语人教版八年级下册Section B 1a-1d

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1、教学设计一、教学分析教学内容分析。Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?以“文学和音乐”为话题，谈论最近发生的事件和经历等。通过使用“现在完成时”表达已经发生的事情，开展听、说、读、写活动。通过学习，学生能够学会边听录音边记录关键信息、通过阅读寻找关键信息，并通过关键信息完成对对话和文章的大意归纳。本单元共分五课时教授。本课为第四课时，即SectionB的第一课时，主要以听说为主。主要内容为谈论自己和了解朋友喜欢的音乐和音乐人，学生能够通过听获取细节信息。在听力之后

2、，学生能模仿复述对话，帮助他们巩固有关音乐话题的语言输出。二、教学目标分析1.知识目标（1）话题：音乐爱好（2）正确使用以下词汇A:学会下列单词：pop、rock、band、AlexB:理解下列词汇及表达：mustbepopular、soundmorelikerock、wakesb.Upfullofenergy、makesb.feelexcited、makesb.happy（3）语法：巩固对“现在完成时”的认识和理解。2.技能目标（1）能听懂与音乐话题有关的的对话，丰富和拓展语言表达（2）能用本

3、课所学语言知识简单介绍自己的音乐爱好并询问他人。3.学习策略：并听录音边记录相关信息，与他人进行合作交流。4.文化意识：在初步了解音乐种类基础之上，了解西方流行乐队文化。用音乐激发学习情趣，让音乐充实精神世界。三、教学重点、难点（一）教学重点能主动从听力材料中获取重要的信息；能认识和理解“现在完成时”的用法。（二）教学难点能运用“现在完成时”，围绕音乐进行语言输出。四、教学资源及工具设计教师教学资源：教材、教师用书、配套音频及网络音乐视频、PPT教学课件。学生学习资源和工具：教材、PPT教学课件

4、。五、教学过程1.Warm-up（1）通过思维导图引导学生复习SectionA中的重点，并呈现本课在本单元中的位置。[设计意图]直观性强，能够快速帮助学生强化对已学知识的梳理与巩固。（2）借助图片进行对话复习。①K:HaveyoureadLittleWomenyet,Tom?T:No,Ihaven't.Haveyou，Kate？K:Yes.I'vealreadyreadit.②HasTomreadOliverTwistyet？No，hehasn't.HasKate?Yes. Shehas alr

5、eady read it [设计意图]通过对直观而形象的图片感知，利于语言输出。2.Lead-up（1）通过屏幕随着音乐由黑到出现亮丽的舞台，展示音乐的魅力。Musiclightupmyworld.[设计意图]吸引学生对音乐话题的关注，让学生在自然而然的状态下进入语言学习中。（2）借助学生熟悉的歌星及乐队图片，展示新词band，rock，pop[设计意图]贴近学生爱好，激发学生学习兴趣。3.Listening（1）Pre-listening①结合音乐视频，介绍6种常见的音乐类型，让学生听后谈论自

6、己的感受和看法。Whatkindofmusicisit?Haveyouheardofthem?Howdoesitmakeyoufeel?Whoisyourfavoritesingerormusician?Whydoyoulikehimorher?[设计意图]了解学生对音乐的爱好程度。②浏览听前句子，使学生理解句中重点词汇。[设计意图]听前有准备，便于快速获取听力信息。（2）While-listening①1b.听录音，选择对话中人物角色的看法，并师生核对答案。T：Listentoaconvers

7、ationbetweenAlexandDave.WroteAforAlexorDforDavenexttoeachopinion.___ The Toms must be popular. ___ The Toms play pop music. ___ The Toms’ music sounds more like rock.___ Listening to The Toms is a good way to wake up.[设计意图]本环节起到了承上启下的作用。承上为上个环节中关于音乐爱

8、好话题的延续，启下为帮助学生准确获取对话中出现的关键信息，从而为理解对话做好铺垫。②1c.听录音，填写表格。T:ListenagainandtakenotesBandnameCountryNumberofpeopleinthebandKindofmusicWhyAlexandDaveliketolistentothisbandAlex：Dave：[设计意图]本环节是上一个环节的延续与加深，以完成表格的形式考察学生在听力中提取信息的能力。（3）Post-listening①找两名学生板书前四项答案