语文人教版七年级上册写作《发挥联想和想象》

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1、写作《发挥联想和想象》教学设计讷河市实验学校耿丽教学目标：1、引导学生了解联想与想象，表达功能。　　　2、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。　　3、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。　　教学重难点：　　重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。　　难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。　　教学方法：　　访谈法、情境法教学课时：1课时教学过程：　　一、笑话导入一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”0碰到5说：“你该把肚皮收收了！”0碰到9，（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎么截肢了？”0碰到__________，很同情地说：“哎，怎么拄上

2、双拐了！”(猜一猜)答案：101生答怎样猜出来的，师板书课题。二、什么是联想呢？　　1．联想：由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。　　2、联想的分类：　　①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.　　如：收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子　②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物　　如：由眼前的繁花想起秋天果实　③相反联想：由一件事物联想到它的反面　　如：由沙漠想到森林，由光明想到黑暗等④因果联想：由因而果，由果而因　　如：早上看到地面潮湿，会想到可能是夜间下过了雨。　　联想练习：　　①相似联想　　天上的明星现了，好像点着无数的（街灯）；远远的（街灯）明了，好像闪着无数的（明星）。　　

3、②相关联想　　庄稼→农民土地　　现实→过去未来　　③因果联想　　一朵鲜艳的花→园丁的辛劳、蜜蜂的勤劳④相反联想　　幸福→痛苦　　现实→过去　　三、什么是想象呢？大屏幕出示：1+1=1这个公式从数学上讲能成立吗？生回答。1、想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。　　（出示图片小黄人、阿凡达）2、想象的手法①变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。如孙悟空=人+猴子。②拟人夸张：童话、寓言故事等。如《匹诺曹》。③梦幻：通过设置梦境来想象。④推测：根据现在的情况推测以后的发展。如补写故事，推测结局等。⑤时空转换：上天入地，穿越时空。如某些科幻电影等。⑥

4、角色错位：假设你是某人或你变成了某人。如《假如我是市长》。3、编写《龟兔第二次赛跑》　　四、联想与想象的联系和区别：　　联系：联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。区别：①联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现形象化的情景描写；而想象的内容则比较丰富，一般有形象化的情景描写或情节过程，如寓言，童话等。②联想的事物之间通常要有联系点,想象则可以有合理的虚构，创造出现实中并不存在的事物。以《天上的街市》为例来简单区别联想与想象。五、联想和想象的要求①联想要自然恰切。②想象要合情合理。③联想和想象要有新意。六、写作训练　以《假如我_______

5、__》为题（把题目补充完整，如《假如我也有七十二变》《假如我有一双翅膀》《假如我是太阳》等），写一篇想象作文。不少于500字。七、总结同学们请展开联想和想象的翅膀，让你的文章灵动飞扬，老师期待你们的作品！板书设计：发挥联想和想象联想→由此及彼基础↓↓升华想象→由实及虚