《古诗两首》优秀课件公开

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1、《迢迢牵牛星》《古诗十九首》巢湖七中张玉清2013年11月五言诗是在汉代民谣和乐府中产生,是由五字句构成的诗。五言诗能更灵活细致地叙事、抒情。格律要求比较低，奇偶参差的音节，更富音乐美。五言古诗特点：1、标题为诗歌的第一句2、东汉中下层文人五言诗代表作，作者多为无名氏。地位：最早见于南朝·萧统的《文选》，它标志着五言诗已经达到成熟。刘勰称其为“五言之冠冕”。钟嵘称其“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”内容：多为游子思妇的离愁别绪和士人宦途失意的悲叹。艺术手法：善于将写景、抒情、叙事、议论熔为一炉，或运用比兴，达到

2、高度的自然和谐。叙事委婉，抒情真挚，语言自然浅近而凝炼和谐。关于《古诗十九首》迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢（tiáo）牵牛星，皎皎(jiǎo)河汉女。纤纤(xiān)擢(zhuó)素手，札扎(zhá)弄机杼（zhù）。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉(mò)不得语。文学小常识：《古诗十九首》东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。《古诗十九首》是五言诗的精品之作，在刘勰（xié）《文心雕龙》中被誉为“五言之冠冕”。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札扎弄机

3、杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。遥遥相望的牵牛星，明亮洁净的织女星。（织女）伸出细长洁白的手，操弄着织机和梭子札扎作响。一整天也织不成布匹，眼泪像雨点一样落下。银河又清又浅，两个星的距离又有多远？一条晶莹的银河隔开了两星，（他们）只能含情相望，不能倾诉衷肠。由浩瀚星空中的牵牛织女星，想到牛郎织女的故事织女哀怨的愁思作者直接抒发情感，感慨这相爱的二人不能相聚的痛苦是什么根源？从形态和听觉角度，写织女勤劳的诗句：直接描写织女相思之苦的诗句：含蓄而深沉的表达相思之苦的诗句

4、：纤纤擢素手，札扎弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水间，脉脉不得语。重点提示归结板书(一)第一、二句：星空所见（景）人情第三~六句：织女悲苦（由景及人）景相第七、八句：河汉相隔（由景及情）融第九、十句：相爱受阻（人情景相融）学习目标：牛郎织女隔河相望不能团聚人间男女相爱受压制不能欢聚比喻归结板书(二)词句赏析迢迢：写星空的距离（远）皎皎：写星辰的光辉（亮）纤纤：写双手的形状（美）札札：写织机的声音（忙）盈盈：写水流的晶莹（清）脉脉：写人物的神态（情）情中景景中情相思怨别借助古老神话中牛郎织女的传说来反映

5、爱情生活的诗篇，抒发了牛郎织女隔河相望不能团聚的相思之情，哀怨动人。中心主题写作特点：1、情与景：情景交融，浑然一体。2、叠字妙用：节奏美感，情感浓厚。叠词的魅力：1、形式上：使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美2、内容上：对写景写人起到“景情并生”的作用，使感情表达得更加缠绵悱恻。“盈盈”写水波晶莹，清浅的样子，“脉脉”写人的情貌，含情的样子，银河水清又浅，可是一水之隔，却不得语，近在咫尺，若隔天涯。这美好的情和景与”不得语“的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。叠词——李白《闻王昌龄左迁龙标

6、遥有此寄》巢湖七中张玉清2013年11月学习目标诵读，在吟咏之中加深理解，熟读成诵；从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情；3.了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。学习目标：李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士，陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名,世称“李杜”，还有“诗仙”之称。著有《李太白全集》。学习目标：王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，

7、他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。背景简介学习目标：查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？标题解说学习目标：龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁:古尊右卑左，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。标题解说学习目标：听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/

8、子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随风/直到/夜郎/西！左迁：贬官，降职闻道：听说学习目标：译文杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。我把愁心托付给明月，与风一同伴随你奔赴夜郎之西。学习目标：杨花子规漂泊无定不如归去｝写景明月陪伴友人抒情主题:表达了朋友的关切和同情。离愁别绪关怀、思念｝归纳板书意象：用来寄托主观情感的客观事物或景象。学习目标：1.诗人为