语文人教版七年级上册作文的开头和结尾

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1、作文的开头与结尾执教者谢廷华教学目标1.巩固开头与结尾方法2.了解好的开头对于文章的重要作用3.练习开头与结尾的写法教学过程1、多媒体展示目标2、教师引入：开头是文章结构的一个重要组成部分。我们已经讲了的开头，今天我们再讲一讲怎样结尾。3、开头与结尾是一对孪兄弟，所以结尾要注意以下几个方面：1）结尾要照应开头“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了

2、开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。2）结尾要突出主旨在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：  点明题旨要自然。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。3）结尾要含蓄有味有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。4）结尾要以情（景）动人抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的

3、。如：  渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）5）结尾要解开谜团这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开“面纱”，文章便有回味悠长之感。如《传递小纸团》中：  考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了……（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由……）  结尾段：  “叮呤……”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。  这个结尾很巧妙。待

4、读完全文，才解开“小纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。4、小结