《给老师的一封信》

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1、第十六课给老师的一封信教学目标1、通过学习，能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握课文中的表达方式。2、通过学习，能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3、能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。4、通过学习，能够掌握本课的重点句型的用法，并模仿其进行书面和口语表达。1、生字的写法、重点词语的意义和用法。2、掌握本课两个重点句型的用法。3、理解课文一和课文二的主要内容。教学重点和难点（1）丧：意思是失掉。例：丧失、丧假等。（2）降：意思是从高处像低处落；减退等

2、。例：下降、降临等。（3）谎：意思是谎话；不踏实。例：撒谎、谎言等。一、学习生字（4）耍：意思是游戏；玩等。例：耍弄、耍猴、玩耍等。（5）梭：意思是织布时往返牵引纬线（横线）的工具，两头尖，中间粗，像枣核形。例：梭子、一梭子弹等。（6）诱：意思是劝导，教导。例：诱发：引诱等。一、学习生字（7）倾：意思是斜，歪。例：倾斜、倾听等。（8）哲：意思是有智慧。例：哲人、哲理、哲学等。（9）丁：意思是从事某种劳动的人。例：园丁、家丁等。（10）衷：意思是内心。例：由衷、苦衷等。一、学习生字（1）撒谎：名词；动词。意思

3、是说谎。例：撒谎骗人、不要撒谎等。例句：古丽是个爱撒谎的孩子。（2）讨厌：动词。意思是厌恶。反义词：喜欢。例：讨厌撒谎、讨厌自私等。二、学习重点词语（3）反对：动词。意思是不赞同。例：反对别人、反对战争等。例句：我们都反对她的意见。（4）老是：副词。意思是一直，总是。例：老是瞌睡、老是提问等。例句：艾力老是迟到。二、学习重点词语（5）克服：名词、动词。意思是用意志力和力量去战胜；制伏。例：克服困难、克服不良习惯等。例句：她明知自己不对，就是不能克服自己的缺点。（6）树立：动词。意思是建立。例：树立信心、树立

4、榜样等。例句：我们从小就要树立远大的理想。二、学习重点词语（7）收获：动词。比喻获得成果或得到战果。例：收获粮食、收获不大等。例句：这是一次很有收获的访问。（8）答：动词。意思是回话，回复。例：回答、对答等。例句：艾力回答了老师的问题。二、学习重点词语（9）补充：动词。意思是补充所缺之物。例：互相补充、补充完整、不要补充等。例句：你的身体需要补充营养。（10）倾听：动词。意思是认真地听取。例：倾听意见、倾听歌曲等。例句：我们要倾听选民的意见。二、学习重点词语（11）发言：动词。意思是发表意见（多指在会上）。

5、例：积极发言、不许发言。例句：老师说，发言时一定要大声。（12）启发：动词。意思是开导其心，使之领悟。例：启发心灵、启发学生等。例句：教授的一句话启发了我们。二、学习重点词语（13）衷心：名词。意思是无保留地；忠诚的，热情。例：衷心感谢、衷心问候等。例句：衷心感谢你们的帮助。（14）保持：动词。意思是维持某种状态使之不消失或减弱。例：保持状态、保持安静等。例句：上课时要保持安静。二、学习重点词语三、学习重点句型（1）为此你妈妈早上就给我打电话了。“为此”是介词短语，意思是为了这，顺接前面一句话而引出的内容。

6、例句：因你早餐没吃，为此我来给你送饭了。三、学习重点句型（2）她这样做一来是为了你能专心学习，二来是怕你跟别人学坏了。“一来……二来”是连词，经常放在一起，表示顺次的目的。例句：我们这样一来可以锻炼身体，二来可以照顾老人。四、学习课文朗读课文一。在学习小组内进行，朗读课文一，理解课文内容，边读边思考下面的问题。（1）吃过晚饭小明对妈妈说了什么？（2）听了妈妈和爸爸的话，小明有什么样的反应？（3）老师是怎样教育小明的？（4）对打游戏小明有什么想法？他的想法对吗？为什么？（5）经过老师的教育，小明有什么认识？四

7、、学习课文课文二：小组合作学习，互帮互学。熟读课文后，小组讨论回答下面的问题。（1）刚上小学时“我”是个怎样的孩子？（2）经过6年的学习，“我”现在是什么样的？（3）老师耐心的诱导带给“我们”什么？（4）老师和同学的交流带给“我们”什么？四、学习课文概括课文二中心思想。本文是学生写给老师的一封信。主要讲述了“我”从刚上学到现在的学校生活，表达了自己对老师们的感恩之情，记述了学生和老师之间亲密的朋友式的关系，也记述了自己在老师的耐心帮助和呵护下，茁壮成长的经历。五、布置作业1.口头作业：背会句型，要求能模仿句

8、型造两个句子。2.书面作业：每个生字抄写五遍；每个词语抄写五遍。谢谢观看！