凤凰涅盘_浅谈新诗创作中的情感把握

凤凰涅盘_浅谈新诗创作中的情感把握

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时间:2017-11-25

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1、语文.com!!"#$%凤凰涅槃——浅谈新诗创作中的情感把握"江苏南京张勤敏灵魂是用来歌唱的!一种清晰)自然的诗风"但由于过于口诗歌"就是最简单的灵魂载体!语化"甚至#口水化$"就亵渎了诗歌的可是一个时期以来"由于受网络文化和精神"甚至丧失了诗歌本身的机的负面影响"抒情诗似乎声名狼藉!智和简约的智慧*校园中"也出现了许多口语诗和例如某中学文学社的一个学生竟日常生活叙事诗!例如#橡皮$文学网上然投稿了这样一首名为%开门见山&的曾出现过一首名为%对白云的赞美&的诗++诗’那是"作文辅导#里天上的白云真白啊常用的字眼真的很白语文老师经常用它很白非常白调教我们创非常非常十分白

2、要首尾呼应作特别白特白要主题明确谈极其白要开门见山贼白别绕着弯说话简直白死了于是我在我的啊!!第一封情书上写道虽然"网络诗歌有着传统经典诗我的表妹是魔鬼歌所不具备的优势"或者说"更加自由老师$您是天使和便捷"而且网络上的(诗歌写手$追求当然"这位学生的想像力是可以界我世喜的欢我!"语文.com!!"#的!然而!用天使的形象来"赞美#老师!下四个环节+$%是否也太缺乏诗意了呢$!"找准情绪的燃点尽管当代中国尚没有出现举世公#"捕捉动情的瞬间认的诗歌大师!但诸如海子%顾城%北$"延长想像的空间岛%舒婷等一批现当代诗人的诗歌!确%"定格情绪的冰点实具有很高的审美价值&因为诗

3、歌创作中的一种忍耐力极如今!日益繁荣的网络诗坛!几乎强的"慢’的火候!是一般网络诗歌创作都在强调着一种"反文化’((就是刻无法达到的!因为诗歌没有情感的"文意地与"文化’保持对立!强调个人身体化处理’!是"缺钙’的!尤其是缺了书面的尊严!强调日常生活的悲剧的一面!语的滋养!诗歌内在的"加速度’是无法而不是依靠传统的文化强势和传统的体现出来的&诗意氛围来感动自己!感动网友!这便下面这两首诗!是校园诗歌创作是"文盲’与"诗人’的区别&中比较出色的!请大家慢慢体会&其实!校园文化中最清新也最具!一"有"原生态’活力的应该是诗歌&妈妈说#诗人诗!其实就是对静物的一种遐思风花雪

4、月的情种和对动态中的一切美好事物的定格&最没出息#尤其在这个年代诗!首先是真实!至少是艺术的真实!方能真正打动别人&妈妈啊#可我偏偏爱上了这门手艺我坚持认为!优秀的抒情诗所具从不指望它挣钱$糊口#改变有的感染力是口语化诗歌所不能比拟我命定的轨迹的&我爱它#是当它张开欢乐的嘴唇其实!写诗还是在于一个人的学就有了人间秘密创识和天分&它不是狂热和妄想!亦不是而我要站在永恒时光中作无聊和宣泄!它应是一种天然的叙事&替神说话谈它更应是宁静深处涌现的海的波涛!是妈妈#我偏偏爱上了在节制的书桌上突然奔跑起来的黑马)这些水手的船$勇士的剑它应该体现诗的沉思!甚至诗的梦境深我爱这些神奇

5、的汉语度)它应该具有比童话更婉转的音调!胜过法布尔爱他的昆虫比爱更动听的音符**诗歌的创作没有定法!关键是把!二"东大(喷泉十四行握好情绪和情感的流程&大体可遵循以喜不喜欢界我世喜的欢我$#语文.com!"#""""""""""""""""""$!"在这样的地方#""$随意地走走""%""""累了!就找一个安静的角落"抬头"坐下来""翻一本才买来的新书"""""看云"便是和虚空的大米""""闲聊一场古旧的电影""或是和盛满云朵的花篮""谈一谈""""无拘无束的爱与哀愁"那天骑车走在路上$忽然发现前面一辆出""租车的后玻璃装饰得十分考究$那曼妙灵动的"""然后纹路$似花

6、还似非花$一漾一漾的$让人的心""把自己想像成"#$%&也跟着摇荡起来%我快骑几下$试图看清那"""一枚抽烟的植物究竟是些什么图案%吱&&前面一个紧急刹车$""责任"我自行车的前轱辘差点顶住了那辆车的尾灯%"编!A注#东南大学""我地叫了一声$同时看清了那勾走我眼波"辑/""诗歌语言的张力$总是"的所谓花纹$居然是车玻璃反射的天上的云彩B"梅令诗人处于一种世俗向圣"我自嘲地笑着$索性跳下自行车$举头望"香)化前进的痛苦磨难中$仿佛"天$全心全意地看起云来%"*+,""+-%凤凰涅槃$是诗人寻求艺术"好白的云$好美的云%就在我的头顶上$悄"&./净化和重生后的永恒%诗$

7、"然无声地上演着一幕多么精彩美妙的剧目啊B"阅01""234一只不死鸟$用灵魂在飞为什么我的步履总是那么匆遽C我的鞋子读""5)训翔$在歌唱%"上蒙着一层细尘$我的履底无缘阅读洁白美丽"""练的云朵%这双眼睛在追逐着什么C这颗心儿在遗!!"#$%疑难解析"&’(%)"""忘着什么C如果不是借着一方玻璃的提醒$我是"*+,-#"不是就不再记得头上有一个可供心灵散步的青"!!"#$%&’(#)*+,-./""天C"0!1.2’34/5+$/24%"67!""’妈妈$这个阿姨看云呢B("/4.%%89:(2;;

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