语文人教版七年级上册《12、济南的冬天》 吴汉勤

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1、济南的冬天教学目标：知识与能力：1、感受济南优美的山水和作者对济南的喜爱之情2、体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用，欣赏作者运用语言的艺术3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法过程与方法：1、掌握阅读写景散文的方法，学习运用比喻、拟人等修辞手法形象生动地描写事物2、通过自主研读，整体感知景物特征，通过合作探究，把握写景的技巧，品味精妙的语言3、理解作者采用对比手法的作用情感态度与价值观：体会作者对济南的一往情深，培养学生的审美情趣，培养学生热爱祖国河山的感情教学重点：1、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言，积累文中优

2、美的语句并学以致用2、理解本文中对比手法的作用教学难点：理解文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合教学方法：自主、合作、探究教学准备：多媒体教学时数：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课：1、有这样一首诗：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”可见，祖国四季的景色千姿百态，美不胜收。那么同学们觉得家乡的冬天是怎么样的呢？请同学说说，然后顺势导入，有这样一个地方，有温情脉脉的冬天，我们一起那儿去做客吧。2、多媒体展示济南山水的画面。二、朗读感知，初识济南：1、看到这样的画面，听到这样的介绍，我看许多同学都迫不及待地想感受济

3、南的冬天了，那就请我们同学们先自由朗读课文，（多媒体展示朗读要求）并且圈出不认识的字和不理解的词。2、找出疑难字词，师生共同解决。3、同学们看过之后，一定有感受吧，现在请你们告诉我，你对济南的第一印象是什么样的？用“冬天的济南像_______”说一句话来概括出济南冬天给你留下的印象。4、教师评价学生的比喻，然后请学生从文中找出一个词，能表达出作者对济南的总印象。三、合作探究，做客济南：1、学生再读课文，（多媒体展示朗读要求）并请学生思考文章用什么写作手法表现济南冬天的“温晴”。2、找出文中优美的比喻句，拟人句，然后读出来，学生探究，讨论，赏析，教师归纳小结。3

4、、感谢大家从文中找出这么多优美的句子，你能感受作者对济南的感情吗？那么你能深情读出你最爱的语句吗？4、读得很好，我们也学学《春》那一课，概括一下本文，描绘了怎样一幅幅冬景，好不好？（在学生的探究的基础上，教师小结四幅画。）5、同学们总结的很有道理，但是从写景的方法看，《春》和《济南的冬天》有什么异同呢？四、巩固练习，回味济南：1、课堂练习。（多媒体展示）2、习作练习。（多媒体展示）五、教师小结，单元回归：法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。那么让我们做生活的有心人吧，这样你的周围会有无尽的美，你的心中也会有丰富的美！

5、板书设计：济南的冬天老舍小山摇篮图温晴喜爱雪霁初晴图城外远山图空灵水晶图