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《语文人教版九年级上册议论文论点把握》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、议论文复习教案——论点的把握[复习目标]通过复习让学生初步具有把握文章中心论点的能力[复习难点]培养归纳议论文的论点的能力，准确概括中心论点。[复习时数]一课时[复习过程]一、 导入在议论文的学习中，同学生们觉得比较难的是对文章的论点的把握。的确，议论文是一种逻辑性比较强的文体，没有散文那样的抒情，也没有小说那样的扣人心弦。有时问同学们，你是怎么分析归纳中心论点的呢？回答说往往是瞎猜的，凭感觉蒙的。那么，是不是靠运气瞎猜的呢？其实不然，对议论文论点的把握还是有规律可循的，今天我们就要进行这方面的学习训练二、 回忆已学
2、过的几篇议论文（一）思考：出示学过的这些议论文，指出它们的中心论点是什么？它们是怎样提出来的？[教师多媒体展示几篇议论文：《应有格物致知精神》《谈骨气》《换个角度看问题》《不求甚解》]1、《应有格物致知精神》（标题即是中心论点）多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再恰当没有了。现代学
3、术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。2、《谈骨气》吴晗我们中国人是有骨气的。（第一段为本文中心论点）战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。3、《换个角度看问题》……⑶只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。（本文的中心论点）可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持甲思维,考虑问题往往局限在一个点
4、、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径.比如,以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种直线式思维有关系.有些同志坚持乙思维,头脑僵化,习惯于用过去的教条解释现实,在已知的旧路上徘徊.比如,一谈到防治害虫,人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药.实际上,如果换个角度考虑问题,就会发现治虫是可以不用农药的.有些植物本身具有毒杀作用,而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质,害虫对它们避而远之.如果我们
5、在农作物区选择适当的农业生态体系,利用某些植物的毒杀、忌避作用,不施农药,同样可以防治害虫.……4、《不求甚解》马南邨……(8)宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平淡淡，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。(9)经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它
6、的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。(结尾句即是本文的中心论点)（二）议论文中心论点知识归纳1、论点的特点：是作者对所议论的事物或问题所要发表的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程中的中心，担负着回答“论证什么”的任务2、论点的表达句式：论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句的形式，它必须是明确的表态性的句子，可以是单句，也可以是复句。３、论点出现的四种情况：（1）是文章的标题，如《应有格物致知精神》、《反对自由主义》文章的标题就是议论文的论点。（2）是文章的开头，有许多文章开头就直
7、截了当地提出了文章的论点，如《谈骨气》。（3）、有的是在文章的篇末，文章在前面充分摆事实、讲道理的基础上，在文章的结尾部分归纳出文章的论点，如《不求甚解》、《哨子》、《海通精神》。（4）、有的是在文章的论证过程中提出的，如《中国人失掉自信力了吗》、《换个角度看问题》。（5）、有的在文章的中找不到表明论点的句子，需要我们自己去领悟和概括，这要求我们必须认真阅读，把握各段的关键句，并探究它们之间的相互联系，明确它们的共同指向，归纳得出中心论点。这稍难一点，在我们已学的文章中还没有。（三）、明确分析中心论点的方法和步骤(多媒体展示
8、)首先要整体感知课文，采用逐段概括要点（抓住关键的词句），对文章的内容要有一个大致的了解，然后再进行具体的分析：1、注意论点的一般位置。论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，也就是文章要证明的观点。文章中论点提出的位置常因作者的议论需要而定，换言之，作者为了更好地证明论点，必须周密、合理
