语文苏教版七年级上册《济南的冬天》教学设计

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1、大关县高桥中学七年级语文教学设计备课日期：2015.3.21授课日期：主备人：冉定林审核人：语文备课组课题《济南的冬天》第一课时学习目标1、掌握文中字词。2、有感情地朗读课文。3、整体感知文章内容，理清文章结构。重点掌握文中字词，有感情地朗读课文。教学程序学习内容与要求学习指导一、复习检测散文是与、、并称的一种文学体裁，《春》是一篇优美的散文。学法指导：朗读课文时，注意语气、语调及重音的把握，边读边勾画标记。二、问题设计：1、走近作者本文作者，现代著名作家，人民艺术家。原名，字舍予，北京人。老舍是杰出的人民艺术家，杰出的语言大师。其代表作有：小说《》《》，话剧《》《》。

2、1957年12月，北京市人民政府授予他“”的光荣称号。2、字的落实（听课文录音朗读，给加点字注音）济南（）镶边（）一髻儿（）看护（）澄清（）着落（）贮蓄（）宽敞（）我的补充：3、词的落实（结合上下文理解下列词语的意思）响晴：澄清：空灵：贮蓄：我的补充：三、交流展示：1、有感情地朗读课文。2、济南冬天总的天气特点是什么？（用文中的词语回答）3、文章用了什么手法来突出这个特点的？4、第一段有何作用？5、说说作者是抓住哪些景物来展示济南冬天的特点的？试着用自己的语言给每一景色以图画的方式命名。四、整理：我的收获：我的质疑：五、达标测评：1、《济南的冬天》的作者是，原名，字，现

3、代作家。代表作有、。2、看拼音写词语或给加点字注音。济南（）着落（）贮蓄（）宽chǎng()水zǎo()3、选词填空。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下（沐浴着晒着对着）阳光，暖和（舒适地安闲地安适地）睡着，只等春风来把它们（吹绿叫醒唤醒），这是不是个理想的境界？4、文章的最后一个自然段说“这就是冬天的济南。”请同学们认真读课文然后说说“这”指代的是哪些内容？学习后记：大关县高桥中学七年级语文教学设计备课日期：2015.3.21授课日期：主备人：冉定林审核人：语文备课组课题《济南的冬天》第二课时学习目标1、概括文章主旨。2、赏读语言，体会文中比喻、拟人等修辞手

4、法的作用。3、朗读课文，背诵课文第三自然段。重点难点赏读语言，体会文中比喻、拟人等修辞手法的作用。教学程序学习内容与要求学习指导一、复习检测：《济南的冬天》这篇课文描绘了哪几幅图画？学法指导：找出自然段中运用修辞手法得句子或写人们感受的子，细细品读。二、问题设计：1、通常，“冬天”给人以寒冷的感觉。北方的冬天呢，似乎更是寒冷。一般人都不喜欢寒冷的冬天，但作者对济南的冬天有着怎样的感情？从哪些地方看出来？三、交流展示：1、细读第2-5自然段，思考下列问题：（1）、文章第1段写济南冬天温情的天气,第2段怎样转入写阳光下的山景的？（2）、作者是怎样表现阳光朗照下的小山特别可爱

5、的？（3）、作者描绘雪后山景时是围绕哪一个字来写的？按什么顺序描写雪后山景的？（4）、作者写济南冬天的水色抓住了什么特点？按什么顺序写的？运用了什么修辞手法来表现？2、有感情地朗读课文，并背诵第三自然段。四、整理：我的收获：我的质疑：五、达标测评：1、指出下列各组词语中的错别字。A.贮蓄焕醒水藻绿萍B.括风地毯薄雪慈善C.摇蓝响亮境界澄清D.奇迹邪射狭窄宽敞2、指出下列句子所用的修辞手法。A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（）B.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）3、济南的冬天美吗？美在哪儿呢？你能用以“济南冬天美

6、，美在……”的句式说一段话吗？例：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。济南冬天的美，美在济南冬天的美，美在学习后记：