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1、1.记忆单词和短语:matter,sore,haveacold,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,rest,cough,toothache,headache,break,hurt,enoughwater,takebreaksawayfrom,takeone’stemperature,gotoadoctor,seeadentist,getanX-ray,cutoneself。2.掌握句型:What’sthematterwith...?Ihaveaheadache/stomachache/toothache...WhatshouldI/
2、you/he/she/they...do?I/You/He/She/Theyshoulddo...。3.学习用should给出建议。1.熟记本部分的单词与短语。2.学习使用情态动词should提出恰当的建议。3.学习使用“havea+病症”结构谈论健康问题。4.利用所学知识进行对话练习。1.掌握相关的单词和词组,并能够灵活运用。2.学生对听力材料中新句型、新词组的理解。3.能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。本课教学内容是八年级下Unit1第一课时,主要涉及询问健康和给出建议。所以导入环节要激发学生兴趣,以身边的健康和急救问题引入What’sthemat
3、ter?以及should/shouldn’t表达建议的句型,学习与复习表示人体部位的单词以及反身代词。运用情景对话提高学生的口语表达能力和交流协作能力。在导入环节利用图片引导学生表达有关身体健康方面的问题。培养学生关注健康、关心他人的能力。设计教学PPT,录音机,图片,多媒体。StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】1.Playasong“Ifyouarehappy”forallthestudentstosing.Whilesinging,touchthepartthatismentionedinthesong.(clapyourhands,stampyourfeet,w
4、inkyoureyes)Thensingthesongandaddupotherparts—Ifyouarehappyandyouknowit,shakeyourhead,openyourmouth,liftupyourleg,liftupyourarm...etc.Andtheteacher(T)showsthepicturesaboutbodypartsontheblackboard.2.T:NowhaveyoumasteredalltheEnglishnamesofourbodyparts?Let’scometo1atocheck.Pleaselookatthepictureo
5、npage1.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody. arm back ear eye foot hand head leg mouth neck nose stomach tooth [设计意图] 以学生熟悉的拍手歌开始本节课的教学,让学生在唱歌的同时完成对身体部位单词的认知,并通过对歌曲的改编联系更多的有关身体部位的单词。在开始新课前创设比较活泼轻松的学习氛围,激发学生的学习热情,为下面的教学做好铺垫。Leadingin【情景2】1
6、.T:Areyouhappy?S:Yes,weare.T:Whenwe’rehappy,wecanclapourhandsandstampourfeet.Handsandfeetarepartsofourbody;doyouknowotherpartsofourbodyinEnglish?2.Teachthepartsofthebodyonebyonebytouchingit.Whileteachingone,letthemtouchorshowit.PresentapictureofababyandYaoMing.Letthestudentssaythepartsofthebody
7、.T:NowhaveyoumasteredalltheEnglishnamesofourbodyparts?Let’scometo1atocheck.Pleaselookatthepictureonpage1.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody. arm back ear eye foot hand head leg mouth
