语文人教版八年级上册世界何时铸剑为犁

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1、综合性学习：世界何时铸剑为犁竹园寨九年制学校黎良权                                       ◆活动目标：1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。◆活动重点：1、学会利用图书馆和互联网

2、获取自己所需要的信息。2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。◆活动准备：1、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。4、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。5、民主推选，

3、成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会◆活动方法；小组自主合作探究◆课时安排：二课时◆教学设计：一、导入新课“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了五十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么?今天我们就来开展一堂语文综合性学习活动，板书课题：“世界何时铸剑为犁”。二、战争歌曲，我们来唱1、你知道哪些战争歌曲？《保卫黄河》、《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》、《十送红军》、《映山红》、《游击队歌》等。2、你知道唱哪些歌曲？《保卫黄河》、《义勇军进行曲》等。齐唱《保卫

4、黄河》3、听了这些关于战争的歌曲，你有什么感受？请2位同学来谈：*战争是残酷的，给人们带来了深重的灾难。中国人民是热爱和平的，是英勇顽强的。他们的斗志无比昂扬！*战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。教师导入：21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题）三、战争故事，你说我演教师：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的战争故事向同学们说一

5、说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利。下面我们有请第一组代表……☆董存瑞舍身炸碉堡。☆黄继光堵枪眼。☆刘胡兰宁死不屈。☆狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。教师小结：不错。同学们说得都很好！烈士们用鲜血铸就了我们今天美好的幸福生活,我们更应该要学习他们这种精神，刻苦学习，不怕困难，努力学好知识，把我们的祖国建设得更加繁荣富强！四、战争诗词，你吟我诵。主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。

6、下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。下面我们有请第一组代表……1、《春望》　　唐·杜甫　　国破山河在，城春草木深。　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。　　烽火连三月，家书抵万金。　　白头搔更短，浑欲不胜簪。2、《十一月四日风雨大作》　　宋·陆游　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。　　夜阑卧听风和雨，铁马冰河入梦来。3、《石壕吏》唐.杜甫　暮投石壕村，有吏夜捉人。　老翁逾墙走，老妇出

7、门看。　吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。　一男附书至，二男新战死。　　存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。　有孙母未去，出入无完裙。　　老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。　夜久语声绝，如闻泣幽咽。　　天明登前途，独与老翁别。4、《出塞》　唐·王昌龄　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。3、《凉州词》唐·王翰　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？6、《七律长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，

8、大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。五、战争成语，我来积累。一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹