电子商务 本科专业审核评估自评报告模板

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1、桂林理工大学本科专业审核评估自评报告模板总体要求:《自评报告》应简洁、美观,应包括封面、目录、正文。《自评报告》要以本科教学、人才培养为核心,力求做到内容完整、层次清楚、数据准确、评价恰当、多用数据、分析透彻。其中“存在的主要问题”,字数应不少于该章节总篇幅的三分之一。****专业人才培养方案(2013版)单独一册简单装订。“专业建设与发展规划”、“课程建设规划”、“教材建设规划”等作为附件,另行合并为一册简单装订。封面桂林理工大学本科专业审核评估×××××学院×××××专业自评报告主要执笔人(签名):学院审核人(签名):2014年月日目录一、专业定

2、位与目标………………………………………………1、专业现状概述………………………………………………2、专业定位与培养目标………………………………………………(1)专业办学定位及确定依据…………………………(2)办学定位在各级各类发展规划中的体现…………………………(3)人才培养目标、标准及确定依据…………………………(4)教学中心地位的政策与措施…………………………(5)教学中心地位的体现与效果…………………………(6)学院领导对本科教学和对本专业的重视情况…………………3、专业发展思路与措施………………………………………4、存在的主要问题与对策………

3、………………二、师资队伍…………………………………………1、数量与结构…………………………………………(1)教师队伍的数量与结构…………………………(2)教师队伍建设规划及发展态势…………………………2、教育教学水平…………………………………………(1)专任教师的专业水平与教学能力…………………………(2)师德师风建设措施与效果…………………………3、教师教学投入…………………………………………(1)教授、副教授为本科生上课情况…………………………(2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况…………………4、教师教学发展与服务……………………………

4、……………(1)提升教学教学能力和业务水平的政策措施……………………(2)服务教师职业生涯的政策措施…………………………5、存在的主要问题与对策………………………………………………三、教学资源…………………………………………1、教学经费………………………(1)教学经费投入及保障机制…………………………(2)教学专项经费年度变化情况…………………………(3)教学经费分配方式、比例及使用效益…………………………2、教学设施………………………………………………………(1)教学设施满足教学需要情况…………………………(2)教学、科研设施的开放程度及利用情况…

5、………………………(3)教学信息化条件及资源建设…………………………3、人才培养方案……………………………………(1)专业建设规划与执行情况…………………………(2)专业设置依据…………………………(3)培养方案的制定、执行与调整…………………………4、课程资料…………………………………………(1)课程建设规划与执行…………………………(2)课程的数量、结构及优质课程资源建设…………………………(3)教材建设与选用…………………………5、图书资料与社会资源…………………………………………(1)本专业的图书资料…………………………(2)合作办学、合作育

6、人的长话与效果…………………………(3)社会捐赠情况…………………………6、存在的主要问题与对策………………………………………………四、培养过程…………………………………………1、教学改革…………………………………………(1)教学改革的总体思路及政策措施…………………………(2)人才培养模式改革…………………………(3)人才培养体制机制改革…………………………(4)教学及管理信息化…………………………2、课堂教学…………………………………………(1)教学大纲的制订与执行…………………………(2)教学内容对人才培养目标的体现…………………………(3)科

7、研转化教学…………………………(4)教学教学方法改革与学生学习方式…………………………(5)课程考试考核的方式方法与管理…………………………3、实践教学…………………………………………(1)实践教学体系建设…………………………(2)实验教学与实验室开放情况…………………………(3)实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实与效果………4、存在的主要问题与对策………………………………………………五、学生发展…………………………………………1、招生及生源情况…………………………………………2、学生指导与服务…………………………………………(1)学生指导与

8、服务的内容及效果…………………………(2)学生指导与服务的组织与条件保障…………………………(3)学生对自我

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