电子商务 本科专业审核评估自评报告模板

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1、桂林理工大学本科专业审核评估自评报告模板总体要求：《自评报告》应简洁、美观，应包括封面、目录、正文。《自评报告》要以本科教学、人才培养为核心，力求做到内容完整、层次清楚、数据准确、评价恰当、多用数据、分析透彻。其中“存在的主要问题”，字数应不少于该章节总篇幅的三分之一。****专业人才培养方案（2013版）单独一册简单装订。“专业建设与发展规划”、“课程建设规划”、“教材建设规划”等作为附件，另行合并为一册简单装订。封面桂林理工大学本科专业审核评估×××××学院×××××专业自评报告主要执笔人（签名）：学院审核人（签名）：2014年月日目录一、专业定

2、位与目标………………………………………………1、专业现状概述………………………………………………2、专业定位与培养目标………………………………………………（1）专业办学定位及确定依据…………………………（2）办学定位在各级各类发展规划中的体现…………………………（3）人才培养目标、标准及确定依据…………………………（4）教学中心地位的政策与措施…………………………（5）教学中心地位的体现与效果…………………………（6）学院领导对本科教学和对本专业的重视情况…………………3、专业发展思路与措施………………………………………4、存在的主要问题与对策………

3、………………二、师资队伍…………………………………………1、数量与结构…………………………………………（1）教师队伍的数量与结构…………………………（2）教师队伍建设规划及发展态势…………………………2、教育教学水平…………………………………………（1）专任教师的专业水平与教学能力…………………………（2）师德师风建设措施与效果…………………………3、教师教学投入…………………………………………（1）教授、副教授为本科生上课情况…………………………（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况…………………4、教师教学发展与服务……………………………

4、……………（1）提升教学教学能力和业务水平的政策措施……………………（2）服务教师职业生涯的政策措施…………………………5、存在的主要问题与对策………………………………………………三、教学资源…………………………………………1、教学经费………………………（1）教学经费投入及保障机制…………………………（2）教学专项经费年度变化情况…………………………（3）教学经费分配方式、比例及使用效益…………………………2、教学设施………………………………………………………（1）教学设施满足教学需要情况…………………………（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况…

5、………………………（3）教学信息化条件及资源建设…………………………3、人才培养方案……………………………………（1）专业建设规划与执行情况…………………………（2）专业设置依据…………………………（3）培养方案的制定、执行与调整…………………………4、课程资料…………………………………………（1）课程建设规划与执行…………………………（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设…………………………（3）教材建设与选用…………………………5、图书资料与社会资源…………………………………………（1）本专业的图书资料…………………………（2）合作办学、合作育

6、人的长话与效果…………………………（3）社会捐赠情况…………………………6、存在的主要问题与对策………………………………………………四、培养过程…………………………………………1、教学改革…………………………………………（1）教学改革的总体思路及政策措施…………………………（2）人才培养模式改革…………………………（3）人才培养体制机制改革…………………………（4）教学及管理信息化…………………………2、课堂教学…………………………………………（1）教学大纲的制订与执行…………………………（2）教学内容对人才培养目标的体现…………………………（3）科

7、研转化教学…………………………（4）教学教学方法改革与学生学习方式…………………………（5）课程考试考核的方式方法与管理…………………………3、实践教学…………………………………………（1）实践教学体系建设…………………………（2）实验教学与实验室开放情况…………………………（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实与效果………4、存在的主要问题与对策………………………………………………五、学生发展…………………………………………1、招生及生源情况…………………………………………2、学生指导与服务…………………………………………（1）学生指导与

8、服务的内容及效果…………………………（2）学生指导与服务的组织与条件保障…………………………（3）学生对自我