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时间:2019-06-23
《语文人教版九年级上册初读课文,了解故事情节 把握范进形象》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《范进中举》教案教学目的:1. 了解吴敬梓及〈〈儒林外史〉〉。2. 培养学生欣赏文学作品的能力,从描写中了解社会。3. 感知艺术形象,学习运用人物动作、语言刻画人物性格的手法。教学重点:1. 培养学生欣赏文学作品的能力。2. 感知艺术形象。教学过程:第 一 课 时一. 导入二.检查字词预习1.布置预习,查字典给自己认为的难点字词注音,并解释。2.给生字注音:带挈()作揖()醉醺醺()腆()着肚子簇()拥踹()绾()了头发桑梓()侥()幸轩()敞揣()二、文学常识介绍1.介绍作者吴敬梓清,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人。代表作《儒林外史》。附生平:吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家,
2、其曾祖父和祖父两代人中,共出了六名进士,包括一名榜眼,一名探花。由于家族的影响,吴少时曾热中于科举,早年入学为秀才,二十九岁时参加乡试,却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺,但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后,近房中不少人觊觎遗产,使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼,放浪形骸,大肆挥霍遗产,不上十年,就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后,他饱尝了世态炎凉,体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历,使他了解儒生的生活和精神状态,
3、故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。2.作品简介 本文选自《儒林外史》,《儒林外史》是清代长篇章回体小说,55回。因读书人称儒生,故“儒林”指读书人这个阶层;“外史”与“正史”相对,记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事;“章回体”是长篇小说中的一种体裁,分若干回,每回都有标题,大多是一个对仗句,概括本回主要内容。《儒林外史》描写封建社会知识分子的生活和精神状态,记载他们的种种丑行,揭露了科举制度的罪恶,批判了当时的黑暗现实。3.介绍科举制度4.介绍与本课有关的小说内容“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回”周学道校士拔真才,胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场
4、生员,然后主考南海、番禺两县的童生考试,其中就有范进。范进当时已是54岁了,从20岁到54岁,他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上,最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格,他才得以考上举人,最终考上进士。正因为如此,他才对范进格外关照,结果范进在童试中考上第一名秀才,紧接着在乡试中考了第七名。三、文本分析:1.找出课文中小说的三要素。2.梳理小说情节3.思考:(1)作者就中举前后分别选择哪些事情来写?全文按什么顺序安排材料?(2)范进中举前后经济状况、社会地位发生怎样的变化?明确:中举前写了
5、屠户贺喜和范进借钱两件事;中举后写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三件事。 全文以时间顺序来安排材料。板书: 屠户贺喜 中举前 范进借钱范进中举 时间 范进发疯 顺序 中举后 屠户治疯
6、 乡绅来拜4.复述情节5.人物形象分析:范进中举后哪些描写极写了他的疯态?范进得知中举后为什么会发疯?设置这一情节有何作用?给出精彩片段赏析:范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说道,往后一跤跌到,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上
7、去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”学生分析描写,包括侧面描写的作用。明确:范进一生热衷科举,如痴如狂、不顾一切,但
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