《电容器与电容》课件

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1、第二节电容器的电容1、了解电容器的结构。2、通过实验观察影响电容大小的因素。3、讨论分析电容器的应用。教学目标电震实验1748年的一个晴朗的日子，在巴黎圣母院前广场有一场大型“魔术”表演，观众是法国国王路易十五的王室成员和王公大臣们。“魔术师”若莱特调来700个修道士，让他们手拉手站成一排，全长约300米，队伍十分壮观。装着水的大玻璃罐内有一根金属引线通道外面，与一个迅速转动并受到摩擦的大玻璃圆盘相连。随着诺莱特一个手势，排在最前面的修道士用手握住了从瓶口引出的金属线，一瞬间，700个修道士几乎同时惊叫着跳了起来，在场的人

2、无不目瞪口呆。“莱顿瓶”是最早的电容器。随着科学的发展，电容器愈来愈广泛的应用在生活中，下面通过几张图片来了解电容器的结构和作用。原来这是一场大规模的“电震实验”玻璃大圆盘是起电机的一部分，而那个神奇的大玻璃罐，是一个能将电荷储存起来的“莱顿瓶”。各种类型的电容器电容器的应用一、电容器1．电容器：两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件。活动:2．电容器的充电：使两板带上等量异种电荷的过程。3．电容器的放电：使充电后的电容器电荷中和失去电荷的过程。检流计电容器充电实验放电:使电容器两极板上的电荷中和的过程.是电场能转化为其它

3、能的过程举例：圆柱型水杯容器的储水问题:hhABC1.水位每升高h，试比较A、B、C的储水量2.哪个储水本领大？如何反映其储水本领？二、表示或描述电容器的电容的大小类比法理解电容概念（电容器与水容器）类比法理解电容概念（电容器与水容器）水深H两极板间电势差U水体积V每个极板带电量Q容器的截面积S电容CS=V/HC=Q/Uhh1．定义：电容器所带电量与两极板间电势差的比值叫电容器的电容，用C表示2．单位：国际制单位为法拉，简称法，符号为F。常用单位有微法（μF）、皮法（pF）。3．物理意义：表征电容器容纳电荷本领的大小最简单

4、的电容器是平行板电容器两极板间的距离d两极板间的正对面积S是否插入电介质或电介质的种类。猜想：平行板电容器的电容跟这几个因素有什么养的关系呢？实验探究1、平行板电容器的电容C跟介电常数ε成正比，跟正对面积S正比，跟极板间的距离d成反比。结论：2、平行板电容器的电容公式：C=εS/4πkd(式中k为静电力常量)思考与讨论⑴：平行板电容器充电后，继续保持电容器的两极板与电源相连接。在这种情况下，如果增大两极板间的距离d，那么，两极板间的电势差U、电容器所带的电量Q、两极板间的场强E各如何变化？解析：平行板电容器充电后，继续保持

5、电容器的两极板与电源相连接，其电势差恒等于电源电压，并保持不变。⑴C=εS/4πkd∝εS/d⑶E=U/d∝1/d⑵Q=CU=UεS/4πkd∝εS/d思考与讨论⑵：平行板电容器充电后，切断与电源的连接。在这种情况下，如果增大d，则U、Q、E各如何变化？解析：平行板电容器充电后，切断与电源的连接，电容器不存在充、放电的可能性，两极板上的带电量Q始终不变。(1)C=εS/4πkd∝εS/d(2)U=Q/C=Q/（εS/4πkd）∝d/εS(3)E=U/d=Q/Cd=Q/（εSd/4πkd）=πkQ/εS∝1/εS本题的思路是

6、：比较⑴、⑵两类题型的解析过程，可以看到，抓住Q（或U）不变这个条件是一个关键。最后用E=U/d=Q/Cd判断E的变化。再用C=Q/U判断出Q（或U）的变化，用C=εS/4πkd判断C的变化，当d（或变化ε、S）发生变化，3、平行板电容器充电后的两类典型情况⑵电容器充电后，切断与电源的连接，电容器的带电荷量Q保持不变。⑴电容器始终连接在电源上，两极间的电压U保持不变。电容器是一储能元件。纸质电容器陶瓷电容器电解电容器钽电容器三、常用电容器可变电容器小结1、两块彼此靠近而又绝缘的导体在一起就组成了电容器。2、电容器的作用是容

7、纳电荷，储存能量。3、电容器所带电量与两极板间电势差的比值叫电容器的电容。4、电容描述了电容器容纳电荷本领的大小，由电容器本身的属　　性决定。5、平行板电容器的电容公式为C=εS／4πkd。利用这个公　　式可以判断平行板电容器电容的变化，如果再结合公式C=Q／U，E=U／d，可以判断电容器的带电量、两极板　　间电势差、两极板间场强的变化。1.对于给定的电容器，描述其电容C、电量Q、电压U之间的相应关系图正确的是BCD2.将平行板电容器接在电池两极，板间有一带电尘埃恰好处于静止状态，若将两板缓慢地错开一些，其它条件不变，则A

8、．电容器带电量不变·B．电源中将有电流从正极流出C．尘埃仍处于静止状态D．电流计中将有电流，方向是b→a3.平行板电容器充电后将其负极接地，如图所示，板间有固定的正点电荷P，它的电势能为Ep，将正极板平移到图中虚线位置时，P的电势能EP将A．变大B．变小C．不变D．以上都有可能＋-·PGabGCDAC没