语文苏教版七年级上册夏课后作业

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1、【谖草专栏】秋天寻找夏的影图1【谖草专栏】我的课堂（2）：《夏》的课堂实录图2一、导入师：曾经有个朋友送给我这样一句话。谁能说说它的意思。【屏显】春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪;若无闲事挂心头，便是人间好时节。生：春天有百花秋天有明月，夏天有凉风冬天有白雪，假如没有闲事挂在心头，就是好日子！师：呵呵，解释得不错，但不是含义。或许在大家这个年龄，想要透彻地了解这句话还不是容易的事，但有一点定是看得出来的：每个季节都自有它的特色，对吧？生：是！师：今天这节课我们只讲夏，因为夏刚离开我们不久，秋天还未结束。板书：夏二、师：如果让你用一个词形容夏天，你会说，夏天，真——生：热

2、、生：开心生：烦闷生：尴尬师：尴尬？生：回答不出夏的问题，尴尬！师：哈哈，真聪明。如果让你描写夏天，你会想到哪些景？生：阳伞、姑娘的裙摆、沙滩、游泳池、绿荫、荷花……师：听说我们在讨论他，夏天先生给我发来了短信——【屏显】有人说，我的色彩是金黄的。那位梁衡先生说的！虽然我总觉得金黄属于秋老哥，但按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。我正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。这个说法，我喜欢！点个赞！走了，忙去了！——夏

3、天先生师：看看这个夏天先生还真幽默，不过他说的梁衡先生是谁啊？生：《夏》的作者生：一个当代作家师：哦！知道了！梁衡先生写夏天选了哪些景？【屏显】细草林带蝉儿太阳麦浪热风师：好了，现在考验我们的时候来了，请选择其中一个或多个景来表现夏天生：蝉儿发出烦人的声音生：太阳很热生：热风很热生：热风吹起麦田，引得浪花阵阵拍打着田野。师：不错！我看到我们同学只忙着逃生，忽略了才气表达，这位同学就不错！师：按照要求，老师也写了一句。大家谈谈。【屏显】：细草变成厚厚的一片，林带也变浓密了，蝉儿在树上嘶鸣，火红的太阳炙烤着大地，远处麦浪滚滚，迎面涌来阵阵热风。师；大家来评评。不过要多说我

4、的好哦！否则，哼！（故作生气状）【屏显】细草变成厚厚的一片，/（山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发）生：后者好！用了比喻。把长成了的芊芊野草比喻成密密的厚发。给人形象直观之感。厚成什么样？厚成密密的厚发。师：哦，一上来就不给面子啊！确实。我刚还不服气来着，用个比喻确实形象。好，再看下一句。【屏显】林带也变浓密了，/林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。）生：后者用比喻，不仅写出了林带从春到夏的“外形的变化过程，还写出了色彩的变化。师：由淡绿变成黛色确实浓了，由飘渺如烟到一堵长墙确实密了，好，我也承认。接下来呢？【屏显】蝉儿在树上嘶鸣/轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人

5、的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。）师：我这个词用的多好“嘶鸣”，不过这词多像马叫呢。评吧，别看我人瘦，可我的心脏是肥厚的。生：对比，蜂蝶是“轻飞曼舞”的，蝉儿却是“烦人的”，写出了春天的悠闲，夏天的烦躁，“潜”不仅写出蝉儿的习性，还写出了树叶的浓密，照应前面师：好吧，好吧。好个对比。下一句一定要表扬我哦！来看——【屏显】火红的太阳炙烤着大地/火红的太阳烘烤着一片金黄的大地师：太阳我加了形容词“火红”，炙烤也比“烘烤”好吧。生：可是后者在大地前加了“一片金黄”，写出了大地的丰收壮阔，引出下面的麦子。师：哦，观察细致。不可能我每句都没他好啊，太伤自尊了。你们好歹给我留个面

6、子。这么多人面前，我太下不来台了。再看——【屏显】；远处麦浪滚滚/麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。）生：（用拟人，用比喻，活画了麦子丰收在望的场景，写出场面的宏大，热烈的夏景）师：我知道了，知道了。（作羞愧状）再看，【屏显】迎面涌来阵阵热风。/金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。）生：后者前句承接了上文，后面用了“浮动，飘，吹送”一连串的动词，动感十足，生动逼真不仅写出热风，还从侧面表现了麦田，体现了丰收的场景，承前启后）。师：说到这儿，老师明白了。咱们之间的交情不值钱，面子不值钱，只有

7、实力才值钱啊。点评的好！的确是大家啊，我是心服口服。整个画面能看出作者的什么感情？生：热爱！师：确实热爱之情溢于言表，老师的描写能不能表现情感啊？生：不能！师，所以写景要能表现情。情与景要融合。大家再看，除此以外，他的细节也很严谨，除了刚刚描写的场景，还在前后加了两个前呼后应的句子。【屏显】前句：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样后句：那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。师：我们一起来读一下，这两句师：看来，写作就像装修房子，光有整齐的砖墙还不行，还要用水泥，打腻子，刷油漆，现在还要贴墙纸