语文苏教版七年级上册纸船教案

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1、纸船【教学目标】知识与能力：1．通过背景知识的了解和对诗歌的准确诵读，使学生与作者的思想产生共鸣，体会作者的写作意图，理解诗中表现的对母亲的思念之情。2．通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏，让学生体会这首诗借景抒情的写作方法，学写诗歌。过程与方法：3．本文是一篇意蕴深刻的现代诗，学生只有联系写作背景反复诵读才能体会诗歌的真情所在。学习本诗首先应以诵读为主，注意诗歌的节奏与重读，达到熟读成诵，这样才有助于对文章中心的把握。情感、态度与价值观：理解作者在诗中所表现出来的对母亲的思念之情，激发学生对母亲的爱。教学重点：

2、体会作者向往母爱，思念母亲的深情。教学难点：理解诗歌借景抒情的作用，培养学生仿写诗歌的能力。教学准备：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、音乐欣赏，营造氛围1.让我们在美妙的音乐声中开始今天的学习。2.播放《烛光里的妈妈》3.一首《烛光里的妈妈》唱出了天下儿女的心声，“妈妈啊，女儿已长大，不愿牵着你的衣襟，走过春秋冬夏……”可是我们走得出母亲的视线，却走不出母亲的目光。无论何时无论何地，母亲永远是我们的最思念的人！4.出示课题，齐声朗读二、走近作者，简介背景冰心:原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》《春水》《寄

3、小读者》等。其作品主题主要表现“母爱”、“童心”和“自然”。1923年秋天，冰心乘约克逊号邮轮赴美留学，在远离祖国的太平洋上，她眼含热泪、专心执著地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里希望总有一只能漂到日夜思念的母亲身边。以此展开自己的情思。一、朗读视频，示范体会诗歌是心灵的乐章，学习诗歌贵在朗读，读出诗歌的韵味、情味。下面请同学们欣赏一段朗读视频。二、反复朗读，点评指导1、自由读，互相读这段朗读为我们做了很好的示范，下面请同学们看看老师的朗读建议，然后尝试着去朗读这首诗。这里老师已经标出了这首诗的节奏和重音，其中黄色的字体

4、为需要重读的字词。请同学们按照这样的节奏和重音来读。先自己读，再同桌互读，左边的同学先来。2、指名读，点评指导挑选自己最喜欢的一段，展示自己的朗读才华。其余同学担当评委，参照朗读技巧要求点评。师相机点拨指导。3、齐读诗歌五、合作探究，领会思路1、纸船的抒情线索是什么？（纸船）2、“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要纸船到什么地方去？（日夜思念的母亲的心田里）3、全诗共三节，每节各表达了什么内容？（板书）六、仿写诗歌，借物抒情1、仿写练笔冰心奶奶选取纸船借物抒情，表达了自己对母亲深深的思念之情

5、。平时父母对我们关怀备至，点点滴滴我们都牢记在心，却羞于表达，今天何不让我们敞开心扉说出心中的感激之情。下面就请你学着冰心奶奶的样儿，选取一个情感载体，来寄托你对家人的情怀。2、有感情地朗读自己的作品。【板书】纸船寄母亲冰心借物抒情折纸作船行为举动船的去向设置悬念船寄情怀卒章显志