语文人教版九年级上册仿句训练

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1、富区学科课堂教学方法研讨会初中语文教学设计《仿句练习1》教学设计——有关错例辨析切入法的研讨齐齐哈尔市第三十五中学语文教研组曹春阳一、设计理念：依据课标以及考纲的相关要求：提高学生综合运用语法、修辞知识的能力；提高语言表达、联想、想象的能力，创新的能力；提高学生思想认识水平，乃至世界观、人生观、价值观的树立等内容。进行大胆地尝试，选择以错例为先导，切入必要解题方法探究为主体的错例辨析切入法为教学手段，力求激发学生探究解题方法的兴趣和意识。培养学生对语言美的追求，为宏大其人生做好铺垫。二、教学目标：知识与技能1、 使学生全面

2、了解仿句，并能做到“形神兼似”2、 提高仿句的能力过程与方法：错例辨析切入的方法情感、态度与价值观：1、培养学生探究解题方法的意识2、培养学生对语言美的追求，点燃创新的火花，增加作文习作的素材。三、教学内容：中考重要题型——仿句的解题方法的训练四、教学对象：初中九年级毕业班学生，此群体为语文基础比较薄弱。五、方法和手段：1、错例辨析切入的方法以及自主合作学习的方法；2、多媒体课件、实物投影仪等手段。六、教学时间：2008年4月19日七、教学流程：1、课堂导入同学们，你喜欢《读者》和《青年文摘》中那些美文吗？那你想不想也写出

3、那样备受读者青睐的文章呢？（生答）荀子曾说过：“不积细流无以成江河”。要说文章就是江河的话，那细流便是语言、便是句子。好的句子组成好的文章。那么，怎样写出好的句子呢？万事从模仿开端。仿句由此产生，并成为中考命题者青睐的题型。那根据大家的经验，仿句应该仿什么呢？你掌握的如何呢？为了解决大家共同的困惑，我们今天就来研究一下如何仿句。（设计目的：在授课前，进行必要的学情调查，有助于教师了解学生现状，灵活掌握教学的侧重点。）2、错例辨析，找到错因：（1）例：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，_______

4、_________，是错误道路上的忠言逆耳。错例：是疆场上的奋勇杀敌（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与语段主旨相符）（2）假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。错例：假如生命是草，不要顽强拼搏，要低下头颅在狂风暴雨中自惭形秽。（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与语段色调相同）（3）下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。   例：虚伪和欺诈产生罪恶。   蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。   ①

5、__________________________________。   ②___________________________________。错例：①勇敢和智慧产生英雄。②鸡吃虫，猫吃老鼠，勇敢和智慧吃罪恶。（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与例句句式相同）（4）仿照下面两个比喻句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。   书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间：（不超过60个字）_______________________________

6、____。错例：时间老人告诉我们要珍惜光阴。三月如同春雨，它能给人们带来温暖。时间如同一颗尘土，它能带领我们漫游天际。（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与例句修辞方法一致）（注明：以上四题错例学生找到错误原因之后，并有学生小组合作给出自己认为正确的答案。）3、小结：在学生对错例的分析中，让学生注意仿句题型中四个统一：主旨要统一；色调要统一；句式要统一；修辞要统一。（设计目的：让学生利用形象思维、求异思维，找寻到错误的原因。难度适中，在学生能够接受的范围，学习的积极性也会相应的增强。在教师必要的引导下，做系统的总结，加深

7、印象，为下面的环节做了铺垫。）4、小组合作完成习题后，实物投影各组给出的最佳答案，并进行评价筛选（幻灯演示并根据时间需要进行压缩，以三道习题为最佳效果。）（1）仿造例句再写出三个你对“语文”的理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是_________________，让人_________________。（2）仿例造句：例句：我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。造句：。（3）模仿例句再写一个句子。例句：相互就是：痛苦时一起倾诉，相互就是：快乐时一起投入。相互就是：。（4）仿写句子，句式与前面的例句相同

8、或相似。例句:历史不是一张白纸，你想涂成什么颜色就可以涂成什么颜色。历史不是。（5）仿造下面例句写一句话，要与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔平原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。造句：。（设计目的：这五道练习题，由不同仿句类型组成，意在经过这组比