语文苏教版八年级下册昭阳区旧圃镇中学韩洪青晒课

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1、《多一些宽容》教学设计昭阳区旧圃镇中学韩洪青本课的教学目标：1.领会提倡宽容的意义。2.探究理解本文严谨的思路，紧凑的结构。学会道理论证、对比论证的论证方法。3.理解宽容的涵义，建立和谐的人际关系。教学重点：1、严谨的思路，紧凑的结构。2、学习讲道理、对比论证的方法。教学难点：学习讲道理、对比论证的方法一、导入新课在日常生活中，我们总要与人相处。在与他人的相处过程中，每个人都应该学会宽容。宽容，是一种涵养，是一种境界，是一个人良好修养，是家庭和社会和谐稳定的重要因素。怎样才能做到宽容呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，相信我们能从中找出

2、满意的答案。二、预习检查字词积累：     hé  xié          huò  dá        jiŏng  yì和  谐           豁   达         迥   异róng  huà       xiōng  jīn       bìng  qì       jiè  dì         jí  dù     融   化          胸   襟         摒  弃         芥  蒂         嫉  妒  （1）豁达：性格开朗；气量大。（2）摒弃：舍弃。  （3）隔膜：情意不相通，彼此不了解。

3、 （4）迁就：将就别人。  （5）姑息：无原则地宽容。  （6）芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。三、初读课文，整体感知1.看了文章的标题，你觉得作者想要告诉我们什么？点拨：人与人相处，要多一些宽容。（观点）2.作者为什么要提倡人与人相处，要多一些宽容呢？点拨：从人与人的关系的角度看，只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”。从个人胸襟的角度看，“有容乃大”。3. 大声朗读课文，根据课文内容用形象而生动的语言，说说你对宽容的理解，回答句式：宽容是-------。　　宽容是用爱的力量温暖人心、拉近距离。宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀　　宽容是一种高贵的品

4、质、崇高的境界　　宽容甚至被人们认为是成熟的一种标志原来宽容竟有如此神奇的力量，难怪作者要我们“多一些宽容”，这也是我们本文的中心论点。四、合作探究， 诵读感受 　　说来容易做来难，怎样才能做到宽容呢？齐读第二小节回答。——互谅、互让、互敬、互爱。如此复杂的问题作者仅用了一小节就条理清晰地为我们指明了做法，请你从结构、论证方法、修辞手法三个角度谈谈作者是如何做到精彩论证的。结构——总分论证方法——道理论证、对比论证、引用论证    在修辞手法上主要采用的是排比，增强议论的气势。五、质疑提升1、作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？明确：这一段有

5、5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。第一层是总述（开头2句）。三个“一种”：对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什

6、么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序，也安排得十分恰当。2、“互谅，互让、互敬、互爱”之间是怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？点拨：“互谅、互让、互敬、互爱”四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。3、大家都知道，摆事实、讲道理是议论文主要的论证方法。那么，作者从这四

7、个方面分别进行论述时是以摆事实为主，还是以讲道理为主呢？点拨：以讲道理为主，基本没有摆事实。一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而事实胜于雄辩，可这篇文章却是雄辩多于事实，让我们用事实来说话。请你为这四个“互”补充几个事实论据。要求：①事例具有高度概括性②找到其恰当的位置③与上下文自然衔接。（正反两方面都可以）参考：互谅：唐太宗李世民不记前嫌任用魏征。唐太宗还是秦王时，魏征曾多次劝太子李建成除去李世民，后来李世民当上皇帝，居然不恨魏征，不计前嫌，原谅他当时是各为其主，反而重用了魏征，一起创建了震铄千古，可以夸耀于世界的“贞观之治”。他的贞观盛

8、世，与他的胸襟广阔分不开的。互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰