爱湖寄读小学素质教育自评

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1、济宁市普通小学素质教育督导评估自评汇总表单位名称（章）：昭阳街道爱湖寄读小学单位负责人：汪永林济宁市普通中小学素质教育督导评估自评汇总表得分汇总表一级指标二级指标三级指标分值自评得分复评得分A1办学思想100分B1办学理念50分C1办学方向2525C2理念认同2525B2发展规划50分C3发展规划2515C4年度计划2518A2制度建设150分B3岗位责任制度40分C5岗位责任制度4036B4自评制度30分C6自评制度3021B5评价制度30分C7教育质量评价机制108C8教师评价108C9学生评价108B6安全制度30分C10安全

2、制度3030B7卫生制度20分C11卫生制度1515C12心理健康教育55A3办学行为150分B8办学行为150分C13依法治校1010C14课程设置2525C15招生编班2020C16作息时间2525C17教师管理2014C18教材教辅管理1010C19考试管理2020C20作业管理108C21收费管理1010一级指标二级指标三级指标分值自评得分复评得分A4德育工作200分B9德育机制50分C22制度建设2520C23全员育人2525B10行为习惯50分C24行为习惯5040B11德育活动50分C25主题活动2515C26团队活动

3、2520B12德育网络50分C27德育网络5030A5教学工作200分B13课程实施30分C28课程实施3030B14教学常规80分C29常规管理4027C30课堂教学4027B15教科研工作50分C31教研活动3020C32科研活动2010B16教学设施利用40分C33教学设施利用4020A6办学成效200分B17学生发展100分C34思想道德素质2017C35文化科学素质4030C36身体心理素质2014C37艺术素质2010B18教师发展50分C38班子建设2018C39教师成长3020B19学校发展50分C40办学特色201

4、0C41社会满意度3024合计1000776附加项示范作用（附加项）示范作用（附加项）50附件济宁市普通中小学素质教育督导评估标准（试行）一级指标二级指标三级指标小学评估要点计分办法自评纪要得分A1办学思想100分B1办学理念50分C1办学方向25分树立德育为先，能力为重，面向全体，全面发展的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确，办学思路清晰，全面实施素质教育，为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，（25分）依据教育教学规律，全面发

5、展，办学思路清晰，工作目标明确。25C2理念认同25分学校教育活动体现先进的办学思想，并得到有效的落实和师生、家长的广泛认同。有明确的办学目标，符合学校实际和素质教育要求（10分）；师生、家长知晓率和认同率高。（15分）明确办学目标，结合学校实际进行素质教育；师生、家长知晓率和认同率较高。25B2发展规划50分C3发展规划25分根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力，规划的实施能促进素质教育的落实。科学制定学校发展规划，重点突出，措施得力。（25分）制定较科学的学校发展规划，

6、突出重点。15C4年度计划25分能依据学校发展规划制定详实的年度工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。年度工作计划详实可行，能如期完成。（25分）学校年度工作计划详实可行，强化责任分工，能如期完成。18A2制度建设150分B3岗位责任制度40分C5岗位责任制度40分建立符合素质教育要求的，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确。（40分）制定以服务教学

7、、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确。36B4自评制度30分C6自评制度30分学校建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行《山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。（30分）加强学

8、校管理、实施素质教育、促进学校健康发展，认真履行《山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。21B5评价制度30分C7教育质量评价机制10分改进教育教学评价，建立科学多样的评价标准，形成多