部编本人教版小学四年级上册语文全册教学设计（2019最新）

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1、2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计1.《观潮》教学设计教材分析《观潮》是小学语文四年级上册的第一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章结构清楚，层次分明，按照一定的写作顺序，能培养学生按一定顺序写作的好习惯，能够激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。学情分析本班的学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。教学目标1．学习本课生字；能够正确读写“笼罩、若隐若现、风平浪静、漫天卷地

2、”等词语。2．理解、积累并运用课文中描写潮水的语句，背诵课文第3、4自然段。3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序把握文章脉络。4．通过自主阅读、思考交流、熟读朗诵的学习，体验边读边想的朗读方法5.感悟领略钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点难点：教学重点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟景观。教学难点：积累并运用课文中描写潮水的句子。教学方法：情境教学法教学准备：教师准备：搜集整理钱塘江大潮的相关资料，制作多媒体课件。2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计1

3、.《观潮》教学设计教材分析《观潮》是小学语文四年级上册的第一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章结构清楚，层次分明，按照一定的写作顺序，能培养学生按一定顺序写作的好习惯，能够激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。学情分析本班的学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。教学目标1．学习本课生字；能够正确读写“笼罩、若隐若现、风平浪静、漫天卷地”等词语。2．理解、积累并运用课文中描写潮水的语句

4、，背诵课文第3、4自然段。3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序把握文章脉络。4．通过自主阅读、思考交流、熟读朗诵的学习，体验边读边想的朗读方法5.感悟领略钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点难点：教学重点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟景观。教学难点：积累并运用课文中描写潮水的句子。教学方法：情境教学法教学准备：教师准备：搜集整理钱塘江大潮的相关资料，制作多媒体课件。学生准备：1.课前预习课文；2.搜集关于钱塘江大潮的文章和图片。教学时间：2课时教学设计：第一课时一

5、、情境导入，设疑激趣1．谈话引题：同学们，身在厦门的你们喜欢看大海吗？看过海水涨潮吗？说说涨潮时的海水是什么样？你有什么感受？(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)钱塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全长605千米，是我国东南沿海的一条著名江流。今天我们就来看看钱塘江的大潮2．资料展示：(播放一段钱塘江大潮的录像。)看潮水，听潮声，你觉得钱塘江大潮怎么样呢？请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。3．设疑：那么，在作者的眼里钱塘大潮又是怎样的呢？通过预习，请找出一个文中你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。(学生说，教

6、师把词写在黑板上：天下奇观。)什么是天下奇观？“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？(“观潮”中的“观”是看的意思；“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。)为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？二、初读课文，整体感知1．带着问题自由读课文，通过阅读，说说你觉得为什么钱塘江大潮被称为天下奇观？初读要求：读准字音，读通句子。2．学习本课字词。检查预习作业中的生字抄写。（1）同桌互查生字的读音。（2）集体交流课前大部分同学们觉得哪些生字比较难，重点指导难写难记的生字。(多音字：“颤动”的“颤”在文中读

7、chàn；“闷雷”的“闷”在文中读mèn；“薄雾”的“薄”在文中读bó；“镇、逐、涨”读翘舌音。“昂首”的“昂”、“横贯”的“贯”要注意笔画的写法。)3．请同学们拿出水笔，坐端正，练习写各描3个、写2个字。4．用较快的速度再次阅读课文，想一想：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？4．交流自读收获，教师在学生交流的过程中相机板书：(潮来前　潮来时　潮去时)5．师生共同梳理出文章结构：第一部分(1、2段)：潮来前的景色和人们的表现第二部分(3、4段)：潮来时的壮观景象。第四部分(5段)：大潮离去时的景象。6．分组读课文，边读边想象钱塘江

8、大潮的壮观景象。教学反思：第二课时一、回顾课文，设疑导入同学们，钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”，我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们就来继续学习《观潮》。(板书课题。)上节课，我们初读了课文，同学们都了解了什么？(根据学生的回答教师板书：潮